三 峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。注意下列字的读音和字形：阙      叠嶂       &n..

山亭夏日 [唐]高骈绿树阴浓夏日长，  楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。这首诗描绘的是什么季节图画，表现诗人什么样的情趣呢？这首诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现了诗人悠闲自在的闲适情趣。夏梁衡作者简介：梁衡，当代作家。   山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。现任国家新闻出版署副署长。主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》..

 济南的冬天 老舍       现代著名作家，人民艺术家。      原名舒庆春，      字舍予，满族人。代表作:小说《骆驼祥子》、        《四世同堂》、话剧《龙须沟》。老舍济南 得  着落 宽敞 贮蓄  澄清  暖和  髻  水藻——温和，合乎人心意。——很晴朗，晴朗无云。——很明亮。——存放，储藏。——灵活而不可捉摸。—..

郦道元三峡瞿塘峡瞿塘峡巫峡巫峡西陵峡西陵峡我来发言有关三峡的诗文词句听课文录音组内交流克服困难  通读全文我来朗读给全班同学读课文小组展示我为三峡编写导游词我来分析本文写景特点黄牛峡       江水又东，经西陵峡。宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。对比阅读我来比较两篇古文的内容和写法上的相同点和..

苏教版七年级语文（上） 《夏》 梁 衡 （一）诗歌小赏 （三）图片欣赏 （二）诵读要求 （四）思考练习一 （五）思考练习二 （六）扩展练习 《水浒传》智取生辰纲歌谣 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 返回 《苦 行》王维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 夏 天 只有怨气，没有赞赏 梁 衡 试一试 芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹 qiān dài zǎi màn páng..

（打一季节）  你喜欢夏季吗？ 请以“我喜欢夏天，因为———” “我不喜欢夏天，因为————” 这种形式向大家说一说  梁衡，1946年出生于山西霍州；1966年现任中国记协特邀理事、中国作家协会全委会委员。 作品有散文集：《觅渡》、《名山大川》、《人杰鬼雄》、《红色经典》等； 有《晋祠》、《夏感》、《觅渡、觅渡、渡何处？》等多篇散文 入选中学教材。 朗读提示 1、读准字音； 2、查字典，参..

1、野火烧不尽，春风吹又生。 2、随风潜入夜，润物细无声 3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿立绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 一、盼春 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”为什么一连说了两个“盼望着”？两个“着”“了”读起来给人什么样的感觉？两个“了”表达一种什么样的心情？ 连用两个“盼望着”表达了盼望春天心情的急切。两个“着”、 “了”给人非常亲切、柔和的感觉。两个“了”中又充满了喜悦之情。 微观描绘 ②“树叶儿却绿得发亮，..

北魏 · 郦道元 一、读准字音，弄懂句子的意思。 二、说出文章美在哪里。 我们的学习任务 认真听读课文，思考 本文主要讲了什么内容。 对照注释，小声自由朗 读课文，初步理解文句。 解释下列词语的意思： 阙： 曦： 至于： 朝： 疾： 湍： 漱： 良： 属引： 同“缺”，中断 阳光 到了 早晨 快 急流的水 冲刷 真，实在 接连不断 说出下列句子的大概意思 自非亭午夜分不见曦月 虽乘奔御风不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。

白雪歌送武判官归京 岑 参 作 者 简 介 岑参 715—770，居住地：南阳。天宝三载（744）进士，曾于天宝八载（749）和天宝十三载（754）两度从军，第一次出任安西节度使高仙之幕府书记，第二次出任安西北节度使封长清的判官。后官至嘉州刺史，世称岑嘉州。他早年的诗歌风华绮丽，从军以后诗境大开，风格为之一变，惊险新奇，慷慨磊落，成为著名的边塞诗人，与高适齐名。有《岑嘉州集》十卷。 解题：唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判..

《济南的冬天》教学设计 【学习目标】 1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。 2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。 3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 【重点难点】 1．学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。 2．引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。 【课时安排】 一课时 【设计思路】 这是一篇充满诗情画意的散文，作者在景物描写之中，寄寓了自己对济南冬天的无限喜爱之情。学习本课重在引导..