关于艾滋病传播途径艾滋病的危害          被称为“当代瘟疫”和“超级癌症”的艾滋病已引起世界卫生组织(WHO)及各国政府的高度重视，无论是人员和经费的投入均放在首位，我国已将其列入乙类法定传染病，并为国境卫生监测传染病之一                            &nb..

 细胞是怎么构成一个结构严整，机能有序的一个近乎完美的生物体的呢？第二节  生物体一、动物体的结构层次分裂    分化生物体的功能往往依靠大量形态相似，结构相近，功能一致的细胞共同体现的。形成的细胞群——组织人体的四大基本组织上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织上皮组织上皮组织中细胞排列极为紧密，细胞间隔很小。保护结缔组织致密结缔组织硬骨横切片软骨组织切片支持和保护结缔组织骨与骨之间有韧带连接骨骼肌通过肌腱附着在骨上支持和保护结缔组织连接支持和保护结缔组织连接营养肌肉组织骨骼..

 第一章  认识生物第1册  第一节  认识我们身边的植物或动物一、目的要求：1、了解校园里的植物和动物，观察它们的形态特征，了解他们的生活习性；2、初步学习画观察路线草图和做观察记录；3、树立保护生物多样性和同学间分工协作的意识。二、材料用具：记录本、尺子、铅笔、彩笔等。三、方法步骤：1、调查前准备工作：   画简单的校园平面示意图；在图上画出本组所选定的观察路线和重点观察点。   全班分成4小组，每组6人，2个绘图，2个记录，2个查阅汇总资料，在调查结束后推举出一名中心发言..

 相信自己，     我们可以更优秀!研究生命现象背后的规律的科学就是生物学。欢迎来到生物学世界!第一节 认识我们身边的植物和动物观察和记录我们身边的植物和动物第一节   认识我们身边的植物和动物我们身边有多种多样的植物我们身边有多种多样的动物阅读资料：市花和市树1234根据植物的外形，将植物分为乔木、灌木、藤本植物和草本植物。    我们身边有多种多样的植物槐树落叶乔木银杏落叶乔木常绿乔木松树柏树果树道路旁的行道树还有森林！悬铃木杨树乔木的特点树身高大，粗壮有一个直立主干..

   二、回归课本 （一）日常生活中的生物技术。 1、发酵技术与食品生产： （1）发酵现象的发现及原因： 很久以前人们就发现，果酒暴露在空气中变酸，水果放酒了有酒味，并把这种现象称为____________。直到近代，由于__________的发明和使用，才认识到发酵现象是 由 的活动引起的。例如：水果放久了，有酒味是由 发酵的结果；果酒暴露在空气中变酸是 等发酵的结果。 (2)传统的发酵技术与食品生产： 早在4000多年前，我国古代的劳动人民就利用发酵技术 、 、 ..

单元五 生物技术复习 (第一课时) 20章生活中的生物技术 日常生活中的生物技术 1.发酵技术与 食品生产： 2.发酵技术与 日常生活 1.食品腐败的原因 2.食品保存的方法 发酵技术 食品保存 发酵技术的发现 传统的发酵产品 酒酿的制作步骤 食品腐败变质的原因 食品保存的原理 传统方法 现代方法 1、发酵技术与食品生产： （1）发酵现象的发现及原因： （1）发酵现象的发现及原因： 很久以前人们就发现，果酒暴露在空气中变酸， 水果放久了有酒味，并把这种现象称为 直到近代，由于的 发明和使用，才..

第21章 现代生物技术复习课件 复习重点 1、转基因技术及其应用 2、克隆技术及其应用 3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响 4、生物技术的安全性和社会伦理问题 现代生物技术包括：基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程等。 基因工程是指按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。基因工程已经被广泛地应用于农业、医药、环境保护等方面。 正常小鼠和巨型小鼠 转基因技术是指将外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞内发挥作用的技术。此技术可以用于培育转基因..

恐龙能不能复活？ 读书思考： 有哪些现代生物技术？ 你能说出它们在生活中的应用吗？ 现代生物技术又怎样的美好前景？ 基因工程: 按照人的意愿,运用人工的方法,对生物基因组成进行 “移花接木”改造的重组技术。 上个世纪末，曾经有一只羊的诞生，震惊了全世界，你知道它的名字吗？ 细胞工程： 在细胞水平上，有计划的改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的技术。 克隆： 不经过受精过程而获得新个体的方法。

第二节关注生物技术 最初有一些科学家认为现代生物技术只不过是一些技术发展的堆积，是带有一定实用价值的实验，但是经过30多年的发展，现代生物技术已经成为一种主流技术。更有许多专家将21世纪称为生命科学的世纪，将现代生物技术产业称为21世纪的朝阳产业。 一、生物技术引发新的技术革命 生物技术的突破是导致新产业革命的起因之一。 第一产业的“农业革命”直接依赖于生物技术，通过基因重组和有关的新技术培育高产、营养丰富的作物品种，提高抗病和抗不良条件的能力，减少肥料和其他昂贵农药的用量。所有这些，已经影响全世界..

生物因素对生物的影响说课稿 本课位于义务教育八年级生物冀教版下册第七单元第一章第二节第二个框题 。 本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体，这是一个基本的生物学观点。生物与环境的关系是目前人类关注的热点，因此，本节在本书乃至本科中占有重要的地位。 说教材 （一）教材分析 根据新课标的要求及本课特点，确立以下教学目标。 知识目标：能举例说出生物之间有哪几种关系，并能说明生物之间有密切的联系。 能力目标：能根据内容分析出生物之间有哪几..

Person's gender genetic ·主讲：杨 晓 妮 人的性别遗传 知 识 回 顾 2. 性别属于性状吗？ 答：属于。性别是一种特殊的性状。 答：基因。 答：染色体的DNA上。 3. 性状由什么决定？ 4. 基因存在于哪里？ 1. 性状的定义？ 答：性状是指生物的形态结构特征、生理特 征和行为方式。 1902年美国的细胞学家麦克郎在观察中发现男性体细胞中的性染色体。 1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体。 X Y 性 染 色 ..

第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 主讲：杨晓妮 The origin of life on Earth 一. 生命起源的几种观点 1.神创论：神创论认为生物界的所以物种（包括人类）以及天地和大地，都是由上帝创造出来的。 2.自然发生论：生物是从非生物环境中自然发生出来的。 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠 19世纪60年代法国学者巴斯德 3.宇生说:生命是来自地球以外的宇宙星球或星际尘埃。 思考： 陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以做出什么推测？ 构成生物体的有机物能够从地球以外形成并带到地球。 4.化学起源..

男孩？女孩？ 第四节 人的性别遗传 一、男女染色体的差别 1、性染色体：与性别有关的染色体 1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体 1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体 Y X 2003年6月人类Y染色体基因测序完成，它包含约78个编码蛋白质的基因。 Y染色体内部存在有 许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。 美国麻省理工学院生物医学研究所..

说课就是老师说清楚这节课怎么上,这样上的理论依据是什么 说课的一般程序包括说教学设计的理论依据、说教材、说教法、说学法和说教学过程等五方面,重点是说教学过程 第二节 生物进化的历程 生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化 一 教学设计的指导思想 本节课以新课程倡导“自主探究、合作学习、创新发展”的理念为依据，以过程作为本节课的主线。通过精心创设问题情景，引导学生开展讨论，获得知识，并将所学知识用于生活实践。 二 说 教材 1、教材所处的地位、编排和作用 本节内容在《课程标准》中..

情 景 展 现 18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀绿树成荫。那的树林里生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。 1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蠖成虫的体色是浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。 百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蠖变成了常见类型，而浅色桦尺蠖却成了少数。 数据图表： ..