探究唾液对淀粉的消化作用 滑县王庄镇第二初级中学 侯占俭 我们在细细的咀嚼馒头或米饭时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？ 馒头或米饭中的主要营养成分是 淀粉 馒头或米饭刚入口时有没有甜味呢？ 馒头或米饭刚入口时没有甜味，但咀嚼后有甜味，这说明 淀粉发生变化，产生了有甜味的物质 今天我们就通过实验来进一步了解唾液是怎样作用于淀粉的 是什么物质促使淀粉分解的呢？ 唾液 探究唾液对淀粉的消化作用 〖教学目标〗 1.知识： 通过探究唾液对淀粉的消化作用，说明淀粉在口腔中已经开始被消化。 2.能力： 通过探..

本节教材以关注人的健康问题为出发点，教会学生如何拥有健康；如何养成良好的生活习惯；从情感上意在引领学生关注自身、珍爱生命。新课程一个重要理念是让学生成为学习的主体，让他们主动参与到教学中去，教学已不仅仅局限于教材的内容，教师应因学生的实际学习需要，自主地选择教学内容，以教材为媒介，注意开发课程资源，认真搞好课内外教学资源的整合。 1、构件健康的概念和合理用药的常识。 2、构建吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害 3、探究酒精对水蚤心率的影响。 学会探究酒精对水蚤心率的影响的实验。 对于以形象思维为主..

第12章第一节神经系统与神经调节 (第一课时) 神经系统的组成 描述神经系统的组成 分析神经元适应其功能的的结构特点 描述神经元的形态结构特征 神经调节的第一课时学习神经系统的组成、神经元的结构和功能，本节内容比较抽象，名词概念多，本节也是后面学习反射及条件反射的基础。 学生们对于神经调节的知识很渴望，神经调节在学生心目中是神秘的。教师要利用学生的这种心理来设计教学过程。不可以上来就讲名词和概念，让学生的期待一扫而空，要从神经调节的具体事例入手，告诉学生老师要引领他们揭开神经调..

神经系统与神经调节 (第三课时) 探究影响反射速度的因素 1. 能与同学们共同尝试完成测试“握手—握手”反应时间的实验活动。 2. 学会用神经反射的相关知识指导改善自己的学习行为。 3 .尝试对实验数据进行数学分析。 本节安排了“握手——握手”反应时间的实验活动，活动中学生要学习整理实验的数据，分析影响人反射过程快慢的因素。我增加了手握下落的直尺的探究活动，让学生重点研究注意力与人反应速度的关系。两个活动联系起来，可以指导学生改善自己的学习习惯。 学生的学习行为是复杂的反射过程，也..

反射是神经活动的基本方式 神经系统与神经调节 (第二课时) 1 尝试归纳反射的概念 3说出反射弧的组成和功能 4 学会分析简单的反射弧 2 说出反射的概念 学生通过第一节的学习，虽然已经知道了神经系统调节人体的生命活动，但是，不了解具体的调节过程是怎样进行的，学习反射和反射弧能够能帮助学生揭开神经系统的神秘面纱，通过本节的学习学生会认可所有生命活动都是反射的过程。 本节课密切联系学生的生活实践，学生们热情很高，但是容易浮于表面，只看热闹不研究规律，教师要及时引导。 引入新课 反射..

1.我们所吃的食物要经过怎样的变化才能被人体吸收？ 2.什么是食物的消化？ 第2节食物的消化和营养物质的吸收 什么是消化？食物为什么要消化？分析实验 怎样运用类比方法理解实验本质? 什么是消化？ 食物在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 参与消化食物的结构组成是怎样的？ 消化系统的组成及功能 胆汁乳化 ①细胞内消化：食物在细胞内消化方式（原生动物和腔肠动物） ②细胞外消化：食物在消化腔（腔肠动物）或消化道内的消化方式

1、既有外分泌功能，又有内分泌功能的（ ） A、胰腺 B、甲状腺 C、垂体 D、肝脏 2、 下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的（ ） A.甲状腺、胰岛、卵巢 B.唾液腺、肠腺、垂体 C.皮脂腺、甲状腺、肾上腺　 D.胰腺、皮脂腺、垂体 3.能分泌多种激素，在内分泌生理中占有枢纽地位的腺是（ ） A.甲状腺 B.垂体 C.肝脏 D.胰 A B A 课前测评 4、 “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”的原因是： （ ） A、嗅细胞的敏感性降低 B、嗅中枢敏感性降低 ..

小 测 1.人体将代谢废物如________ 、 ____等以及多余的____和______排出体外的过程称为____。 2.人体代谢废物的排出有不同的途径：一部分水和少量的无机盐、尿素等，以____的形式通过____的____排出；二氧化碳和少量的水分，以____的形式由________排出；绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成____，通过________排出；还有某些代谢废物随____排出体外。 二氧化碳 尿素 水 无机盐 排泄 汗液 皮肤 汗腺 气体 呼吸系统 尿液 泌尿系统 粪便 肾脏 动脉 膀胱 尿道 静脉 输尿管

复习：泌尿系统的结构 肾脏 动脉 膀胱 尿道 静脉 输尿管 皮质 髓质 肾盂 输尿管 小 测 1.肾脏的结构和功能的基本单位是______。 2.泌尿系统中最主要的器官是_____。 3.根据图填空：

第二节 人体细胞获得氧气的过程 课前小测: 1、生物呼吸作用最重要的意义，是为细胞生命活动提供（） A、二氧化碳 B、能量 C、蛋白质 D、糖类 2、关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（） A、都吸入二氧化碳 B、都吸入氧气 C、人吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳 D、人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气 3、人体生命活动所需要的能量主要来自（） A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D、维生素 4、动物储备的能源物质主要是（） A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D、维生..