《露珠》教案　　教材分析：　　这篇散文先从描写美丽的早晨开始,接着通过小草与露珠的对话叙述是怎能样形成的,结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上,首尾呼应,结构严谨.　　教学理念：　　这篇散文优美生动，寓知识于形象的故中中，写人上通篇拟人，描写生动、结构严谨。因而采用“情景剧表演”形成便于学生感悟课文。　　教学目标：　　1、 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、 结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。　　教学重难点：在读中感悟课文中..

 《露珠》 教案　　教学目标：　　1、 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、 学会本课的10个生字，两条内的生字只识不写，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。　　3、 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。　　教学重点：知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐之美。。　　教学难点：背诵课文。　　教学课时：二课时。第二课时　　情景导入：　　大家瞧，经过了一个夜晚，咱们的老..

《下雨了》教学设计 教学目标： 1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。 2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯 教学重难点 指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。 教具准备： 录音带、挂图。 课时安排：1课时 教学过程 1、创设情境，引入新课。 同学们，你们听这是什么声音？猜猜我们今天要写什么？（板书） 2、观察图画，说清图意。 （1）指导逐图观察，启发想像，把话说完整。 （2）先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。 （3）评议：看说得是否有顺序..

《露珠》教学设计 教学目标: 1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。 教学重难点：在读中感悟课文中重点词名含义。 教具准备：教学挂图、头饰。 课时安排：1课时 教学过程： 1.设置情境，导入新课 同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗？（板书课题） 在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗？翻开书看课文吧！ 2、初读课文 （1）借助拼音用..

教学目标：1.学会“树、动、时、那、点、河、起、波“8个字，会认”但、候、刚、游、戏“5个字。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。3.通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然，探索大自然的情感。 教学过程 第一课时 教学目标：1.会认“但、候、刚、游、戏”5个字，认识偏旁“、、、、”，学习正确书写“点”字。2.正确、流利地朗读课文。3.通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然，探索大自然的情感。教学重点：1.会认“但、候、刚、游、戏”5个字，认识偏旁“、、、、”，学..