血染的实验报告教学目标：?1、理解“透、盘、吐、蜷抬”几个动词，并能准确运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。?3、理解课文内容，学习老科学家那位科学事业无私奉献的伟大精神。???教学重、难点：?1、通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。?2、理解“透、盘、吐、蜷抬”几个动词，并能准确运用。教学时间：2课时第一课时教学内容： 理解课文。教学重点：通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。教学准备：教学课件。教学过程：?一??谈话导入，揭示课题。 ..

 踢毽子教学内容：踢毽子教学目标：1、通过阅读课文，体会童年的生活乐趣和纯真的情感。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生热爱大自然的情感。教学重点：了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。?教学准备：教学课件教学过程：?一、导入新课。                         （激趣导入）        4～同学们，你们课间爱做什么游戏。大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的“快乐读书屋&rdquo..

  一个有缺口的馒头教学过程：　一、导入。    同学们，你们一定吃过馒头吧？假如给你一个有缺口的馒头你会要吗？可是有个人却把一个有缺口的馒头一直珍藏了34年，临终前还一直叮嘱这个馒头传下去，并把这个馒头的故事讲给所有的孩子们听。同学们你们想听吗？那就让我们一起走进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧！（板书课题）二、初读课文。　　1自由读课文，要求把句子读通，字音读准；并在读的过程 中标出自然段。　　2、出示字词，采用男女生赛读的形式，让学生认读。　　3、学生分段读文，想一想课文讲..

 一个有缺口的馒头教学目标： 1、理解课文内容 。2、体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。3、能够正确、流利、有感情的朗读课文，认识文中要求识的字。教学重点：理解课文内，?体会文中人物的思想感情。教学过程：一、读书指导。                        （质疑导入）        7～       1、板书课题：一个有缺口的馒头?2、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？3、..

 平型关首战告捷教学目标：1、理解课文内容，知道平型关大捷的战斗过程和意义。2、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。3、能够正确、流利、有感情的朗读课文，认识文中要求识的字。教学重点、难点：1、理解课文内容。2、知道八路军是如何取得平型关大捷的。教学时间：2课时第一课时教学内容：平型关首战告捷教学目标：1、理解课文内容，知道平型关大捷的战斗过程和意义。2、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。3、能够正确、流利、有感情的朗读课文，..

 火烧云教学目标 ：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。２、学习课文生字词。３、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。教学时间：2课时第一课时 教学内容：初读课文 理解课文教学目标 ：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。 2、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重点: 了解火烧云颜色和形状的特点。教学准备：教学课件。教学过程：一、揭题导入：（课件图片导入）     （..

紧靠森林，为什么还要种树教材简析这篇课文以一个傣族小村寨为例，用提出问题的方式揭示了文章的主题，写了村寨的人们如何爱护森林，自觉保护这个天然宝库，并合理利用自然条件发展生产的事，告诉人们保护森林就是保护生物资源，自然规律不能随意违背，生态平衡不可随意破坏，只能根据生态规律利用自然，改造自然。设计理念本文文题即问题，以此激发学生的好奇心，让他们自己去文中寻找答案。教学中要引导学生用抓关键词、句的方法去理解文章，并深入地谈自己的感受。文章要告诉我们的道理较为深刻，让学生们用联系文中实例的方法去领..

哈尔威船长教材简析《哈尔威船长》的作者是法国著名作家雨果。文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号轮船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员营救旅客。船上所有的人都获救了，而他自己却忠于职守，随着沉船被海水吞没。哈尔威船长危难时刻从容镇定、指挥有方、舍己救人的崇高形象，永远留在人们的心里。哈尔威船长是一个不折不扣的英雄。课文中蕴涵着的“舍己为人”的思想内涵就是本单元的主题。如何引导学生在学习语言文字的同时受到丰富的人文内涵的熏陶感..

给予的故事一壶水“给”永远比“拿”愉快教材简析《给予的故事》包括《一壶水》和《“给”永远比“拿”愉快》两篇文章。《一壶水》讲述了一个人在沙漠中迷了路，在饥渴至极、几近死亡的时候，面对一壶能救命的水所做出的选择：照纸条上说的去做，将水倒进吸水器里，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水。课文《一壶水》说明了一个道理———真诚地相信别人，接受别人帮助的同时也考虑怎样帮助别人，才能真正享受到做人的快乐。故事赞美了高尚无私、真诚奉..

《长城》评课稿各位老师：??? 大家好！听了毛芬老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了毛老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。第一、课堂注重激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。课堂伊始，毛老师从热点话题导入：2003年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功，从而我们认识了一位英雄——杨利伟，他在太空中看到的唯一的人工工程就是万里长城，激起学生的自豪感。再从长城的英文单词抛出了问题..

长城教材简析《长城》是第6单元第1篇课文。作为引领学生了解中国的“名胜古迹”的这篇课文，由两幅长城的照片和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。文章结构严谨，条理清楚，其中最后一个自然段“长城，是世界建筑史上的伟大的奇迹”概括了全文内容，是全文的总结段。设计理念根据《语文课程标准》中的“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一要求，结合教材特点及学生的实际情况..

丰碑教材简析文章记叙的是一支红军队伍在风雪交加的行军途中，军需处长因衣服过于单薄而被严寒冻死的感人事迹，赞扬了红军将领身先士卒、舍己为人的高尚品德，揭示了红军勇往直前、战无不胜的真正原因。文章以将军思想感情的发展为线索，先写将军对红军行军途中可能遇到的各种困难和考验的思索，为下文所发生的事情做了必要的铺垫和暗示；接着写将军看到一位老战士冻僵在雪地时的愤怒和对军需处长的责备；然后写将军得知冻僵的老战士正是军需处长时的震惊和对军需处长的崇敬；最后写在军需处长崇高精神的鼓舞下，将军率领红军战士继续前..

飞夺泸定桥教材简析本单元以“红军与长征”为主题，选编了一组反映红军长征故事的课文，《飞夺泸定桥》是这个主题单元的第1篇课文。泸定桥在四川省甘孜藏族自治州东部泸定县境内的大渡河上。1935年5月，中国工农红军曾在这里与国民党反动派进行了一次异常激烈的夺桥战斗。《飞夺泸定桥》这篇课文描写的就是红军在二万五千里长征途中的这场战斗。“飞夺”就是用极快的速度夺取，“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又是对红军战士大无畏革命精神的集中体现。设计理念通过引导学生多种形式地反复阅读，了..

未来的智能汽车教材简析《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车。文章通过想象向人们介绍了具有特殊功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。设计理念1以读为主，尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。2通过阅读，引导学生体会文章的说明顺序。3结合课文内容进行基础知识训练，思维创新和表达能力训练，有效落实三维目标。教学目标1了解未来智能汽车的特点和功能..

诗四首教材简析第3单元中所选的四首咏物言志诗，紧紧围绕单元主题，借花草、树木表达了诗人做高尚正直的人的坚定志向。《梅花》《幽兰》为五言诗，《竹石》《菊花》为七言诗。设计理念本课所选的诗内容浅显，并且在以往的学习中有所接触，因此本设计对课文中的四首诗进行整合，使之互相联系、互相映衬、互相对照，按照“读诗”“解诗”“品诗”“辨诗”“延读”的步骤，引导学生在读一读、想一想、议一议中循序渐进地理解诗意。教学目标1.借助注释，采用对比的学习方法正确理解四..