分一分授课人：刘海燕教学内容：教材第7～8页例题及“想想做做”。教学目标：1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用2．初步培养学生整理物品的习惯。教学准备：准备一些学具和文具放在课桌上。教学过程一、新授1．教学“分一分”。(1)你们到超市里去过吧？超市里的东西是怎么放的？(2)出示商店的情景图，请学生观察物品是按什么标准摆放的？每一货架上的物品都属于哪一类？组织讨论进行反馈。(3) 老师小结：刚才我们把这些物品按照用途分为玩具、书籍和食品。    （4）这样分类摆放..

《分类与整理》单元教学计划单元教学内容：分类与整理单元教材分析： 单元教学要求：单元教学重、难点：     第一课时   按不同标准分类教学内容：书第27页教学目标：1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。          2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。          3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重、难点：重、难点：学会按不不同标准进行分类。教学设计：一、..

第三单元   分类与整理第一课时  单一标准教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。教学过程一、创设情景 探究新知 1、感知分类出示例1师：你..

第三单元   分类与整理第一课时  单一标准               教学目标1、引导学生根据给定的标准进行分类，，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学教学过程一、创设情景 探究新知 （一）、感知分类出示两个文具店，提问：你喜欢哪一个，为什么？揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分..

广东省东莞市南城区阳光中心小学一年级数学上册 第四、五单元测试 班级_______姓名_______分数_______ 一、看谁算的都对。（20分） 1－0 = 4 + 0 = 0 +5 = 4 + 1 = 5－5 = 0 + 0 = 1 + 2 = 2 + 2 = 2 + 3 = 1 + 1 = 5－3 = 5－2 = 3 + 2 = 5 + 0 = 4－2= 1 + 4 = 5－4 = 3－3 = 3 + 1 = 4－3 = 二、( 10分 ) 长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球..

分类法 小组活动，复习单一分类 师：小朋友们手上都有一件东西，有三个组桌上放了提示牌，请你们根据每组桌上的提示牌找准自己的位置。所带东西不属于这三类的小朋友，坐到没有提示牌的小组。没有提示牌的小组商量一下，根据你们的东西，给小组起个名字。比一比，看谁找得准。 ?师：现在我们有四个小组了，可每个小组缺个组长，请每个组赶紧选出一个最爱发言、声音响亮的小朋友当组长。 师：哪个小组长说一说，你们小组都有些什么？ ??? （生依次说说，没有提示牌的小组最后说） 师：你们小组的名字想好了吗？ 生：我们组的东西..