教学目标：???????1、引导学生理解帕斯卡尔作品思想、道德、理性等人生哲学命题的深刻内涵。了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。???????2、能体会帕斯卡尔深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达效果，能了解用形象化的语言阐释抽象道理的写法。???????3、指导学生读写结合，尝试将理性的思考与真挚的感情相结合写作断片式的杂感或较复杂的说理文，或仿写情理相融的片断或格言。???????重点难点：???????1、思考帕斯卡尔在?“人是能思想的苇草”的著名比喻中所体现出的对思想与人生的..

 安宜高级中学高二语文教案总 课 题我们头上的灿烂星空课时2课    题逍遥游主备人徐燕课型新授教学目标1、了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。2、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。3、掌握、积累常用文言字、词、句式教学重点1.了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。2掌握、积累常用文言字、词、句式教学难点赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法教学过程教    学    内    容备课札记   &nb..

 安宜高级中学高二语文导学案 课题逍遥游编写：徐燕审核：时间：目标引领1.了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。2.赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。?重点难点1.诵读文本，积累文言字词，掌握相关文言知识：2.对文章主旨的理解，材料和观点之间关系的整理。学法指导讨论探究学    习    过    程第一课时一、前置性补偿1.文学知识填空    庄子（约前369-前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北，一说今山..

 安宜高级中学课时设计活页纸总课题伟大的情思课时1课题我为什么而活着主备人：张娟课型新授教学目标：1、认知目标:把握文章的结构，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。2、能力目标:通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究，提高学生的思考和写作能力。3、情感目标:了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。教学重点引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。教学难点在阅读中品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的..

 安宜高级中学高二语文导学案 课题我为什么而活着编写：张娟审核：时间：目标引领1、认知目标:把握文章的结构，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。2、能力目标:通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究，提高学生的思考和写作能力。3、情感目标:了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。重点难点1、引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。2、在阅读中品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩。学法指导学 ..

 安宜高级中学高二语文教案总 课 题活生生的“这一个”总课时1课    题我的一位国文老师主备人查国胜课型新授课目标引领1．感知个性形象2．感受美好人性3．揣摩巧妙构思教学重点如何生动传神地刻划人物教学难点教学过程教    学    内    容备课札记一、导入：二、走近作者：梁实秋是台湾卓有成就的文学研究家、翻译家,同时也是被台湾尊为散文一代宗师的小品散文大家。他的散文小品,广泛涉及人生世态,或回忆往事、记述个人经历,或叙写家庭生活、..

 安宜高级中学高二语文导学案 课题我的一位国文老师编写：查国胜审核： 朱赶楼时间： 学习目标感知个性形象感受美好人性揣摩巧妙构思学习重、难点学习生动传神地刻划人物学    习    过    程前置性补偿：梁实秋是台湾卓有成就的文学研究家、翻译家,同时也是被台湾尊为散文一代宗师的小品散文大家。他的散文小品,广泛涉及人生世态,或回忆往事、记述个人经历,或叙写家庭生活、读书生涯,或忆记故乡、发家国之思,或描写社会面貌、文化习俗……??    梁实..

 安宜高级中学高二语文教案总 课 题我们头上的灿烂星空课时1课    题胡适《我的母亲》主备人任许瑶课型新授教学目标1.?把握文章内容，了解自传的语体特征。?2.?学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。? 3.?体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。? 教学重点1.在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。?2.品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。? 教学难点品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的..

 安宜高级中学课时设计活页纸总课题伟大的情思课时1课题人是能思想的苇草主备人：张娟课型新授教学目标：1、引导学生在整体把握文章的基础上，理解散发思想华彩的语句。2、了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。教学重点帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的著名比喻所体现的思想对人生的意义的认识。教学难点帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的著名比喻所体现的思想对人生的意义的认识。教学过程教    学    内    容备课札记一、导入 ..

 安宜高级中学高二语文导学案班级                   姓名                    学号                 课题人是能思想的苇草编写：张娟审核：时间：目标引领1、引导学生在整体把握文章的基础上，理解散发思想华彩的语句。2、了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。重点难点帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的著名比喻所体现的思想对人生的意..

 
教学目标：1、了解书序的特点。2、掌握本文出现的“毕”“修”“引”“次”“是”等重点实词、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义及特殊文言句式。3、体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的技巧。4、理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。学法指导：1、学生自主预习、诵读，初步感知文意。2、课堂上强化翻译，完成相关字词句的积累，同时重视诵读，为下一步深味文意及写法打下基础。3按照个人思考、..

 《兰亭集序》导学案导学目标：1、掌握本文出现的“毕”“修”“引”“次”“是”等重点实词、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义及特殊文言句式。（重点）2、体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的技巧。3、理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。（难点）学法建议：1、学生自主预习、诵读，初步感知文意。2、课堂上注重翻译和相关基础知识的积累。3、背诵课文中的名句。前置性补偿：1、背景知识 ..

 安宜高级中学高二语文导学案 课题看社戏编写：沃玲玲审核：朱赶楼时间：目标引领1、从作者的见闻和体悟中感知艺术真谛。?2、把握文章的情感线索，体会作者的人文关怀。?3、学会鉴赏，体察散文的艺术美。?重点难点从情感线索中体会作者的人文关怀。?品析文章的艺术特点。?学法指导讨论探究学    习    过    程一、前置性补偿1.解读“社戏”?《说文解字》上说“社，地主也。”——指土地神及祭祀土地神的活动。民间祭祀土地神的日子就是 “..

 安宜高级中学高二A部语文教学设计课    题梦游天姥吟留别课  时2课    型新授课主备人高秀风教学目标1．结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。2．初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。3．理解本文的主旨教学重点增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。教学难点理解本文的主旨课前准备教学日期教学班级教   &..

 班级：            学号：__ _  _ __    姓名____  ______      《逍遥游》导学案【学习目标】1、诵读文本，积累文言字词，掌握相关文言知识：2、对文章主旨的理解，材料和观点之间关系的整理。3、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。【重点难点】  1、诵读文本，积累文言字词，掌握相关文言知识：2、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。 【前置性补偿】1、文学知识填空    庄子（约前369-前286），我..