1.数一数 教学目标： 1．通过数数活动，初步了解学生的数一数情况，使学生初步学会数一数的方法。 2．初步了解学习的观察和语言表达能力的情况。 3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数的兴趣，渗透思想品德教育。（遵守纪律，按时到校，尊敬老师，爱护同学，好好学习，热爱科学，锻炼身体）。 4．培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯。 教学重点： 注意培养学生的观察兴趣，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点： 全面了解学生数数的能力。 教学步骤： 一、认知..

 比一比教学内容：比高矮。                                  教学目标： 1．使学生通过观察、操作，初步感知“高、矮”含义，学会比较物体高矮的方法。 2．进行比较，培养观察和判断能力。 教学重点、难点： 初步感知“高”、“矮”含义，学会比较物体高矮的方法。 教学过程： 一、发现引入 1．请一生上台和老师比高矮 2．请两生（身高差不多的）比高矮 分开站，让..

 2．比一比课题：比多少                                   教学要求： 1．使学生通过[操作，初步知道“同样多”“多”、“少”的含义，会用一一时应的方法比较物体的多少，进行比较，培养观察和判断能力。 2．培养学生互相合作精神和用数学的意识，渗透互相帮助、助人为乐的思想品德教育。 教学重点： 放手让学生去观察、操作、尝试，初步认识一一对应，知道“同样多”&..

 比多少课题：比长短                                     教学目标： 1．培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2．使学生体会到长短是相对的，进一步建立比较的意识，学会比较的方法，直接感知差别比较明显的物体的长短，差别不明显的就要放在一起再比较或借助别的物体进行比较。 3．培养学生操作，观察能力和语言表达能力。 教学重点、难点： 学会直接和间接比较的方法，并能用语..

 20以内进位加法 教案教学目标 ：1.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化， 培养学生的发散思维。2.通过比较、抽象、概括，形成“凑十”的思想。3.通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。4.同学之间相互交流算法，体验算法多样化。教学重点：1.理解“凑十”法的道理，掌握计算方法。2.培养学生的发散思维。教学难点 ：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学准备：多媒体课件。教学过程 ：一、引入。1.出示课件：85页图1..

 8、7、6加几教学目标：　　1.在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵活口算。　　2.经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能力，优化算法。　　3.激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。教学难点：养成迁移推理的能力。教学准备：每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，8加几、7加几、6加几的转盘各3个。教学设计说明：　　本小节的教学分两部分，一部分是8、7、6加几的口算，这部分教学的关键是掌握口算方法，能灵..

 11~20各数的认识教学目标 ：1．会准确地读出和数出11——20各数，掌握20以内数的顺序及大小。2．初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。教具准备:电脑课件、图片、小棒。教学重难点： 11——20各数的认识和组成。课时准备：一课时教学过程：一．复习从1数到10，再从10数到1。二．新授课     我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11-20各数的认识）1.电脑出示教科书P73的主题图。教师：图上..

 人教版小学数学一年级上册说课稿 认识物体和图形　　本节课的内容是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》一年级（上册）P32－P33“认识物体和图形”。这部分内容是小学几何图形学习的开端，也是本册后继学习“分类”的奠基内容。由于此内容比较切合学生的实际（直观形象，学生生活中常见），所以在设计理念上尽力去按新课标的理念去进行教学设计。在学习形式上采用了“小组合作学习”，以小组合作探究贯穿整节课。充分调动学生多种感官参与学习。在活动中学会合作，学会交流，学会发..

 一年级数学上册口算练习题(一)(每页约100道题，每天一页，计时打分，每题1分)班级           姓名             时间             分数             8 - 2 =4 + 5 =4 + 4 =4 - 3 =6 - 1 =3 + 3 =9 - 5 =7 - 1 =9 - 4 =7 + 2 =4 + 2 =7 + 3 =1 + 1 =6 - 3 =2 + 1 =5 - 4 =5 - 2 =6 - 2 =8 - 2 =7 - 1 =7 + 2 =6 + 2 =7 + 1 =3 + 4 =7 + 3 = 

                   《10的加减法》设计说明：《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计学生喜欢的小鸭吃两盘鱼这一情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书（人教版..

 连加 连减教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重难点：掌握计算顺序一、激趣导入你养过小鸡吗，你是怎样做？二、合作探究1、连加。小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？出示小鸡图,小朋友在干什么？喂小鸡。师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，小明拿来了一碗小米喂小鸡，他先喂5只..

 加减混合教学目的：1、通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。2、加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受3、通过观察交流，培养学生口头表达能力。教学重难点：理解掌握计算顺序一、激趣引入播放丑小鸭动画片断你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。二、合作探究1、播放动画看：湖里有几只天鹅？演示：又飞来3只现在呢？谁能说出完整图意演示..

 8和9的认识 教案教学目标1、? 通过观察教学图，动口、动手。让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小，掌握8和9的组成。版权所有2、让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。3、开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。教学重点8和9的基数,序数含义,8和9的书写.教学难点引导学生有序地数数，理解基数和序数的含义 教学过程一．激活旧知，导入新课 1．拍手游戏。出示卡片数字，用自己喜欢的方式介绍2．揭题《认识8和9》，理解基数的含义，数数师..

 新人教版小学数学第一册 《加减混合》 教学设计 【教学内容】教材67页内容及相关练习。【教学目标】1、引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程直观地理解加减混合计算的意义。2、掌握加减混合的计算顺序能正确地进行10以内数的加减混合计算。       3、初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题体会加减混合计算与生活的密切联系。 【教学重点】      根据情境图列出加减混合的式子。 【教学方法】  激趣法、引导法、演示法..

 连加、加减教学目标： 1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 2．能比较熟练地口算连加、连减式题。 3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。 教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 教学难点：能比较熟练地口算连加、连减式题。 教具、学具准备：课件、实物投影仪。 教学设计： 一、复习旧知 口算10以内的加减法。 4+1      5+2      5-2      8-2 5+3      7+1      3-1 ..