第14课 《 差别  》导学案    教学目标：1、正确认读本课2个生字，掌握6个要求会写的字。理解词语“薪水、待遇、牢骚、抱怨、汇报、库存” 。2、积累文中自己喜欢的词语。3、理解课文内容，懂得做事应该多动脑筋，发挥自己的主动性和主人翁精神。4、分角色表演故事，发挥想象，合理和情地补充人物的对话。5、利用自己所学的知识，提高解决问题的能力。    6、 有感情的朗读课文内容，培养主动性、创造性、灵活性的做事风格，为人处事要多从自身寻找问题。教学重难点：学会本课生字、词语。..

自然之道知识与技能：1 认识课文中2个生字，掌握10个生字。能正确书写，“海鸥、争先恐后、若无其事、踌躇、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。有感情的朗读课文，理解课后两个自然段。过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界， 体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。情感、态度与价值观：1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然的规律。2、激发探究大自然对人类启示的兴趣。重、难点：1、重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。  2、难..

课题：27再寄小读者组长  主备人  1.知识与技能目标：（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中与小读者们哪些内容。2．过程与方法：（1）采用多种朗读方式朗读课文，引导学生把握阅读心理，注重阅读体验，了解作者所要表达的主要意思。（2）引导学生利用课文所配的照片和冰心的话语，体会冰心爱儿童、爱生活的情感。（3）根据相关提示，适当拓展延伸，引导学生选读《寄小读者》系列作品。3．情感、态度、价值观：培养学生热爱..

颐和园一.知识和能力1认读本课4个生字，会写本课10个生字。2正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。3理解课文内容，了解叙述的顺序，有感情地朗读课文。二、过程与方法：1．学习按地点转移顺序描写景物的表达方法。2．让学生课下搜集资料，辅助学生学习。3．小组合作法，帮助学生理解词的准确、生动、贴切。三.情感态度价值观1了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。2学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。三、教学重点1.理解课文内容，了解2..

小溪流的歌知识与能力：1、有感情地朗读课文。2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程。3、学习童话生动、形象的语言，进一步学习总分段的写法。4、会认8个生字，会写12个生字，理解10个词语。过程与方法：1、复述、朗读中训练合作探究能力，认真观察思考生活的能力。2、分角色朗读课文内容，激发学生学习的兴趣。情感态度与价值观1、培养学生热爱生活、积极向上的思想。2、学习小溪流自强不息、永不停步的精神教学重点：1.分角色诵读兼演出；2.通过商讨认识小溪流成长进程及主题。教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神。..

小狮子爱尔莎一、知识与能力：1、正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的字。理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。积累文中自己喜欢的词语。2、懂得课文记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。   3、了解小狮子爱尔莎的生活习性，感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。4、懂得我把它放回大自然的原因。5、有感情地朗读课文。二、情感态度与价值观：理解“我”和小狮子之间的深厚感情，培养爱护动物、保护动物的情感。三、重点和难点：重点：1、懂得课文的记叙顺序是按小狮子..

21向卫星求救 知识与能力：1、认识7个生字，掌握12个生字。理解“失踪、范围、小型、剧烈、峡谷、救援”等词语，能够理解并运用这些词语。2、有感情的朗读课文，了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程。3、理清课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。过程和方法：1、尊重学生主体地位。调动学生的情感态度以及探索的兴趣，让学生理解课文，培养了学生勇于探索的精神。2、通过讲故事的方式,将学生导入课文情景,使学生在情景中学习课文。情感态度价值观：了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程，激发学生从小爱科学..

锁不住的心 2课时知识与能力：1、正确认读本课二个生字，学会书写五个生字。2、诵读诗歌，透过语言文字，领会孩子盼望到大自然中区无拘无束顽耍、体验、获得知识的急迫心境；3、结合自己的学习、生存现实，理解诗歌中孩子的情感，并尝试着和自己的孩子沟通、交换。过程与方法:1、学生自主学习生字、词语。2、以读为主，理解诗歌内容，体会作者要表达的情感。情感、态度与价值观：1、体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。2、结合自己的学习、生活实际、体会诗歌的情感，理解父母的初衷和良苦用心，并教..

快乐的足球赛知识与能力目标1、掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2．正确、流利、有感情的朗读。过程与方法目标通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。情感、态度和价值观目标理解诗歌内容，能说明这是一场快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。教学重点：抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。教学难点：能从字..

课题3、快乐的足球赛编号6授课时间课型新授课课时一课时教学目标1、学会本课的九个生字，理解新词的意思。2、理解诗歌内容，能例举说明这是非常快乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。4、发挥想象写一段话。教学重点理解诗歌内容，能例举说明这是非常快乐的足球赛教学难点感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。教学方法提问法、讨论法教具准备课件、幻灯片教学设计教师活动学生活动侧记一、激情导入二、揭示课题。三、扩展练习。谁喜欢踢足球..

课题3、快乐的足球赛编号6授课时间课型新授课课时一课时教学目标1、学会本课的九个生字，理解新词的意思。2、理解诗歌内容，能例举说明这是非常快乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。4、发挥想象写一段话。教学重点理解诗歌内容，能例举说明这是非常快乐的足球赛教学难点感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。教学方法提问法、讨论法教具准备课件、幻灯片教学设计教师活动学生活动侧记一、激情导入二、揭示课题。三、扩展练习。谁喜欢踢足球..

课题：23﹡假如记忆可以移植组长：主备人：三维目标：1．知识与能力：（1）学会本课7个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。（2）有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。（3）培养学生识字、朗读能力；引导学生展开想象，尝试模仿习作。2.过程与方法：感情读文，尝试仿写。3．情感态度价值观：体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。本课教材分析：这是一..

给予的故事知识与能力：1、正确认读本课4个生字，会写10个生字。2、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福。3、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。过程与方法：1、自读课文，自学生字词。2、合作探究式自主学习。3、教师引导点拨。4、师生共同总结归纳文章的主题思想。情感、态度与价值观：1、抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容2、感悟旅行者高尚无私，给予奉献的品格。教学重难点：1、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福。2、感悟旅行者高尚无私，给予奉献的品格。课教材分析：课文讲了一个挣扎在荒漠中迷路的旅行..

成长本课教材分析:知识与技能：1、掌握本课12个生字。2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，了解人物的特点、感情。过程与方法： 通过自主合作探究的方法学习课文，了解约翰是个自食其力的孩子，结合自己的生活实际交流体会。情感态度与价值观： 理解课文内容，体会课文的感情，培养少年儿童自食其力的意识与独立生活的能力。重难点：重点：了解约翰是一个什么样的孩子，体会课文的思想。难点：联系生活实际，培养自己自食其力的意识与独立生活的能力。教材分析:每个人都有自己的童年。童年的生活和经历往往会影响一个人的..

差别知识与能力 1、正确认读本课两个生字，学会书写6个生字。2、?理解课文内容，懂得做事应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神。广泛利用自己所学的知识，不拘泥于固定的模式，提高解决问题的能力。3、?分角色表演故事，注意发挥想象，合情合理地补充人物对话。4、?学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格和生活哲理。过程与方法1、自读课文，自学生字词。2、合作探究式自主学习。3、教师引导点拨。4、师生共同总结归纳文章的主题思想。情感、态度与价值观1、抓住课文的重点部分阅读..