《绒毛小熊》教学设计 教材分析 《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的一篇主体课文。这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2.运用学过的识字方法会认8个生字，会写9个字，掌握多音字“长”。3.积累“补丁、乱蓬蓬、印象、数不清、惊讶”等词语。4.从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。激发学生对童年生活的热爱和珍惜。教学重点1.培养学生自主、合作的能力和口头表达能..

《我们的玩具和游戏》教学设计 一、教材简介　　本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。　　二、教学构想：　　二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本..

《绒毛小熊》教学设计 教学目标：　　　 1.正确认读15个生字，会写7个生字。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。教学过程：　　一、激趣导入　　　　（出示课题）　　二、感知课文，自主识字。　　　　自由读，画出生字词。　　　　听录音，注意不认识的字的读音。　　　　自主识字。　　　　师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。　　　　开火车读。　　　　做"语文天地"有关习题。　　三、理解课文，指导朗读。　　　　画出描写小熊样子的词..