《我的伯父鲁迅先生》教学设计　　　　　　　　　　　　　　           课题《我的伯父鲁迅先生》课时2课时教材分析教材简析：本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生"为自己想得少,为别人想得多"的伟大精神。 学情分析本文的教学对象是六年级学生，他们已经具备较好的学习习惯和正确的学习态度，..

《梅花魂》习题精选　　　　一、读读写写。　　幽芳    诗词    训斥    玷污    脾气    葬身异国    颇负盛名　　慈祥    希罕    秉性    衰老    眷恋    飘泊他乡    顶天立地　　二、用线段将左右两边的字恰当地搭配起来。　　　　三、把带点字的读音写在括号里，再读一读。　　　　四、写出下列词语的反义词和近义词。　　偶然（ &n..

《梅花魂》拔高训练（附答案）　　　　一、课内语段阅读。　　"......这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！"教育网版权所有　　⒈用"∥"将这段话分成四层，并按顺序排列层意：(　　　　..

　　梅花魂　　　　班级           姓名          　　一、读拼音，写词语。　　　　yōu fāng    piáo pō    ci xiáng      xī hǎn    mó nàn      qi líng  　　　（        ）（        ）（  &nbs..

《理想的风筝》说课稿一、说教材   我说课的内容是北京版六年级语文下册第20课<<理想的风筝>>。这是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。    编者选编这篇课文，意在让学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。    为能很好地落实上述编者意图，针对讲读课文的特点，确定这篇课文的教学目标如下：二、说教学目标：(一)情感目标.com从刘老师的言行中收到熏..

《梅花魂》说课稿　　尊敬的各位领导 老师你们好：　　今天，我说课的内容是我说课的内容是九年义务教育六年制小学教材北京版第12册第7单元的第1课《梅花魂》。　　一 说教材　　《梅花魂》这是篇回忆录，写的是我的外祖父是一个老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给我，让我好好保存的往事。文章通过赞美梅花来赞颂像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。本文脉络清楚，以"梅花"为本文的线索。我回忆与外祖父的五件事，分别是读诗常落泪、珍惜墨梅图、不能回国哭、赠..

一、概述?《废墟的辉煌》是一篇散文。作者刘上洋没有描写气势非凡的城堡，没有描写巍然屹立的纪念碑，而是把笔墨倾注在罗马的废墟上，透过独特的视角让读者感受这是千古的绝响、永恒的魅力、不变的辉煌。本文的特点是有两条线索，一是作者参观的顺序，一是作者的情感变化线。本文按照作者参观的顺序描写了古罗马斗兽场、罗马广场、罗马城的废墟，抒发了作者参观时的情感，进而说明罗马废墟是千古的绝响、永恒的魅力、不变的辉煌。本文本课教学需要一课时，此设计是一课时的教学设计。本文和《黄河象》、《索桥的故事》同属一个单元。本单..

黄河象第一课时教学要求: 1.理解课文内容，了解科学家假想黄河象化石来历的依据，培养逻辑思维能力和探索科学知识的兴趣。2.理清课文叙述顺序，理解各段间的内在联系，体会科学家推理的条理和严密。3.练习创造性地复述课文。教学重点: 科学家假想黄河象化石来历的内容及其假想的依据。板书设计：　　骨骼化石　高大　完整　　失足　　16黄河象　　假想来历　陷入　　化石　　斜插　　发掘化石　　脚踏教学过程:　一、出示挂图，导入新课。　　这是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具大象的骨架。这具大象骨架，全部是由骨骼化石安装..

《我看见了大海》教学设计　　一、 激情导入：导语：同学们，你们见过大海吗？了解大海吗？今天我们就跟随一个名叫河子的孩子一起去看一看她心中的大海。板书课题，齐读。二、检查预习，感知课文，质疑问难。　　1、课前，老师要求大家预习了这篇课文，了解课文的主要内容，这篇课文主要讲了一件什么事？（课文主要写了"我"-- 一个身体畸形的女孩，在继父的鼓励下，战胜了自卑，成为了一个能勇敢面对生活、独立生活的人。　　结合回答，板书：　　继父------我　　2、 初读了课文后，同学们有什么疑问吗？    （..

零点降生的女孩教学目标：1. 通过预习课文学会本课生字新词，了解课文的内容。2. 培养学生自学课文的能力和想象能力，朗读并抄写课文最后一个自然段。3. 通过学习课文能说出自己读文后的个人感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。教学重点：　　1. 了解课文的内容后，能说出自己读文后的个人感受。　　2. 懂得要树立自信心，把握自己的命运。教学难点：　　体会思想内容。教学用具：　　实物投影教学时间：　　1课时教学过程：一、导入谈话：　　看到课题你想知道什么？二、理解课文：1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？用自己..

　　　　　　　　　　小  学  语  文 教  案课题15*零点降生的女孩课型略读授课时间教学目标知识能力自学生字词。过程与方法1.自学生字词，读课文，了解课文内容。2.朗读并抄写最后一个自然段。情感态度价值观能说出自己读文后的个人感受，懂得要树立信心，把握自己命运。教学重点朗读课文，了解课文内容。教学难点抒发自己读文后的个人感受（发表不同见解）查阅资料无教、学具准备投影教学课时数1课时板书设计　　　　　19*零点降生的女孩　　　　　       我　　　　　  &..

争画教学目标：　　1.认识"斟、酌、怔、敝、宗"5个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．基本读懂课文，了解三位名人是怎样争画的，从中感悟毛泽东、郭沫若和齐白石高尚的生活情趣和鲜明的个性特征。、疑点及解决办法教学重点：　　1．了解课文讲了怎样一个故事。　　2．从三个人争画中，你觉得他们有哪些共同的特点？教学难点：体会三个人之间的情感。教学过程：　　一、揭题　　1．板书课题，读了题目之后你有什么问题？（谁和谁争画？他们为什么争画？争的是什么画？争画的结果如何？）　　2．简单交流上述问题..

争  画教学目标：　　1.学习课文内容，了解三人之间发生的故事。 　　2.理解"浅斟慢酌"、"道古论今"、"其乐融融"、"装裱"、"别具一格"、"栩栩如生"、"失敬"、"匠心独运"、"天衣无缝"、"夺人所爱"、"怡然自得"、"煞有介事"、"百思不得其解"、"笔走龙蛇"、"一挥而就"、"才思敏捷"、"出手不凡"等。 　　3.熟读课文，了解毛泽东、齐白石、郭沫若他们的共..

　　《题临安邸》说课稿　　　　大家好！今天我要说的课是《题临安邸》。下面我从六方面进行阐述：　　　　一、 说教学内容：《题临安邸》是北京版第12册第7课《古诗四首》中第二首诗内容。是南宋诗人林升在杭州一家州的墙壁上题写的一首诗。当时南宋统治集团在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤慨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。【来源：21·世纪·教育·网】　　二、 说教学目标：　　1、借助教材注释，结合课外资料，通..

               《题临安邸》教学设计一、 引入课题：同学们，这节课让我们一起走进快乐读书屋二古诗四首的第三首诗--《题临安邸》，一同解其诗，感其意，诵其情。（板书课题）谁来解释一下题目的意思。（是的这是身处南宋的诗人林升写在临安城旅店的墙壁上的抒发了他内心情感的一首诗。）二、 初读1. 读诗首先音要准，谁来？（好，音准）读诗不仅要音准，还要有节奏感）谁再来?(好，不仅音准而且有节奏感)。教育网版权所有2. 可是音准、有节奏感只是读一首诗的基..