北京教学课题：通过学习本文,让学生感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。1．结合地图让学生初步明确北京的具体范围，感受祖国的广阔。2．通过课前自己收集有关北京的资料，培养学生自主获取知识的能力。3．采用听读识字法进行教学。以情境导入，在反复练读和教师指导的朗读过程中认识生字 。4．引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，培养学生的自学生字的能力。5．采用“关注兴趣，创设情境”，通过各种形式引导学生读课文,让他们体会到北京的美丽,激发学生热爱首都，热爱北京的感情..

 1、纸的故事一、教材分析    1．背景知识    造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明。它是我国劳动人民对世界文化的巨大贡献，也是我国成为世界文明古国的重要标志。远古时代还没有纸，商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（即“甲骨文”），周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书，西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后又用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105年）宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸。从此，纸产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本、阿拉伯..

这是我小学的老师 教学目标： 　　1.学会本课的生字新词。 　　2.初步练习理解句子的重点词语，读懂句子的意思。 　　3.能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。 　　4.能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。 教学重难点： 　　重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。 　　难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 　　1.学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。 　　2.初读课文，了解课文的大致内容..

小马过河 教学目标： 1.读课文、弄懂课后题1。 　　2.懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 　　3.能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。 教学重难点：理解妈妈说的话。 教具准备：投影片 教学过程： 一、故事导入，略知一、二段 　　1.师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？ 　　生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。 　　生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事..

我要一本书 教学目标： 　　1.能读准生字新词，理解词义，并能将生字新词输入电脑。 　　2.能联系上下文理解“不顾一切、爬上、扎紧”等词语的意思。 　　3.能分角色朗读课文，读出对词的语气。 　　4.学习罗蒙若索夫从小酷爱读书，求知进取的态度。 教学重难点： 　　1.重点：理解课文大意，弄懂罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣而要书本。 　　2.难点：理解文章为什么夸奖有“出息”。 教学时间：2课时。 第一课时 教学目标： 　　1.能根据拼音读通课文，学习新词。 　　2.知道课文讲了谁的什么事？ 　　3.能说清罗蒙诺..

三只小板凳 第一课时 教学目标： 　　1.学会生字新词，读通课文。 　　2.初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。 教学重难点：理清课文的脉络。 教学过程： 一、揭题 　　1.简介爱因斯坦的生平。 　　2.读题，学习“凳” 二、学习生字新词 　　自读课文，划出生字新词，自己分析理解。 　　全班交流自学生字情况。 三、理清按事情发展顺序写的一段话 　　1.自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？ 　　2.出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不..

梅 花 教材分析： 《梅花》为北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，却写出了梅花独处墙角、凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点；赞美了梅花孤傲高洁、倔强坚贞的性格。诗里洋溢着作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽远，为咏梅之佳作。 诗句简析： 第一句，“墙角数枝梅”。“墙角”点明梅花开放的位置——幽僻。“数枝”几枝，言极少，说明形影孤单。如此形单影孤，不禁使人生出怜爱之情。 第二句，“凌寒独自开”。咏梅之作不少，仅就梅花而咏梅，则无论是形象和意境并无高远之处。而“凌寒”一句则寄寓了作者的主观情感。..

老张卖糖果 教学目标： 　　1.感受张秉贵全心全意为人民服务的崇高职业道德以及对顾客的热情与爱心。 　　2.学会15个生字，联系上下文理解有关词语。 　　3.学习准确使用动词，会用“称赞”说话、写句子。 　　4.能有感情地朗读课文。 教学重点： 　　学习本课生字新词，联系上下文说说“熟练”“破涕为笑”等词语的意思。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题、据题质疑。 　　"老张"是谁？ 二、初读课文，说说老张。 　　学生自主朗读课文，读后说说老张，再通过补充介绍来丰富对老张的了解。 三、再..

看冰灯 教学目标： 　　1.学会本课13个生字，理解19个词语的意思。 　　2.默读课文第3自然段，能说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。 　　3.能有感情的朗读课文最吸引自己的一段话，体会冰灯大美丽和观赏冰雕时欢乐的心情。 　　4.能仿照例句用“看望”造句。初步学会把两句话并成一句话。 教学重点： 　　默读理解第3自然段的叙述顺序和内容。 教学难点： 　　理清全文按方位顺序数的方法。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题。 二、听录音，感受冰灯大美。 三、自读课文。 　　1.轻声朗读课文，..

地球什么样 教学目标： 　　1.了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。 　　2.学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。 　　3.正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。 　　4.能有感情地朗读并背诵全诗。 教学过程： 第一课时 一、揭题引趣。 　 小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题） 　　（1）在四人小组中说说你知道..

称 象 教学目标： 　　1.认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。 　　2.正确流利地朗读课文。 　　3.喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。 　　4.能用“一边一边”说话。 教学准备：生字卡片 教学时间：3课时 教学流程： 一、导入揭题。 　　1.板书课题，读课题，学习生字“称、象” 　　2.读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？ 　 为什么要称象？怎么称象的？结果如何？ 二、初读感知。 　　1.自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。 　 　课文主要写了一件什么事？..