孙悟空三打白骨精一、歌曲导入 　　课前唱《西游记》主题曲。 师：认识这首歌曲吗？这部深受你们喜爱的电视剧是根据我国著名的长篇小说改编的。总共有一百回，今天我们就来学习其中的第27回。板书课题：孙悟空三打白骨精。 齐读课题，要求学生注意第二个字的读音（出示　　wù） 师评书式故事开场白，激起学生兴趣：话说唐僧师徒四人为去西天取经，历经磨难。一日他们来到一座大山脚下，但见此山悬崖峭壁，地势险恶，山林之中不时腾起一团团妖雾。孙悟空不禁倒吸一口凉气：“啊呀，不好！”欲知后事如何，请看..

 2.孙悟空三打白骨精(一)教学目标：1．学会生字13个，理解21个词语的意思。2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学时间：3课时。 第一课时教学要点：初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。教学过程：一、揭题引趣。1． 简介《西游记》。2． 板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？二、初读课文。1．轻声自由读课文。①读准生字字音，并划出生字组成的新词。②口头填空：..

 3.孙悟空三打的骨精（二）教学目标：1． 学会3个生字，理解14个词语的意思。2． 会用“料知”和“得意忘形”各造一个句子；了解破折号和引号的用法。3．学会按照课后练习第3题的提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。4．感觉孙悟空善于揭穿白骨精妖术，勇于和妖怪斗到底的精神。 教学时间：3课时。第一课时教学要点： 初读课文，学习生字新词，初步理解内容按提示划分段落，学习第一大段。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。 唐僧赶走了孙悟空， 白骨精喜出望外，它捉到了唐僧没有，唐憎..

 夏明翰英勇就义教学目标：　　1.学会生字11个，理解词语22个。能写出“信仰、坚强、镇定”近义词。　　2.理解、背诵就义诗。　　3.了解课文大意，找出重点段。　　4.感受夏明翰为捍卫马列主义真理而英勇献身的英雄气概和崇高品德。教学重点：学习生字词与就义诗教学难点：理解就义诗的含义教学过程：　　一、诗歌导入　　1.齐读就义诗。　　你们知道这首诗是谁写的吗？　　你知道夏明翰的英雄事迹吗？　　2.揭题。　　3.学习就义诗。　　（1）齐读。　　（2）先说说带点词的意思，再说说全诗的意思。　　（真、自、后来人..

 夏明翰英勇就义第一课时教学目标：　　1.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。　　2.理解重点词句的含义。　　3.能有感情地朗读课文，体会夏明翰当时的思想感情。　　4.感受夏明翰为捍卫马列主义真理而英勇献身的英雄气概和崇高品德。教学难点：初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法教学难点：理解重点词句的含义教学过程：　　一、复习检查　　背诵就义诗　　二、学习第一段　　1.指名读第一段。　　思考：夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段，结果怎样？　　2.敌人对夏明翰软硬兼施，这里该怎么读？语气有什么不同..

 8、南泥湾开荒教学目标?1.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。2.学会本课12个生字，理解57个词语的意思，能写出“落后、高昂、艰苦、热闹”的反义词。3.感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。教学重点教学难点?学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。学习总—分—总的段式结构，体会文章的语言美和节奏感。本文重点段内的一些开荒的战术和有关开荒内容。教学准备歌曲《南泥湾》教??????学??????过??????程一、激趣揭题，导入??课文。1.放《南泥湾》歌曲，学生听..

 《背篼》说课一、说教材　　《背篼》是浙教版义务教材第九册第二单元的第一篇课文。这是一篇短小而优美的散文，文章以山区为背景，选取了一个农家孩子黄昏时分打柴归来的形象，描绘出一幅耐人寻味的画面。表达了作者对勤劳的山区孩子的赞美之情。　　整篇文章篇幅短小，语言简练而又富有情味，适宜学生朗读和背诵。　　二、说教学目标　　1。感受山区孩子勤劳朴实的美好形象。　　2。学会7个生字，读准多音字“盛”，理解14个新词语的意思。　　3。初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。　　4。能有感情地朗读课..

 嘱咐教学目标?：知识与技能：学会本课10个生字，学习课文理解13个词语的含义。过程与方法：以学生自主阅读为主，读中悟情。情感态度与价值观：明白母亲无声的嘱咐是希望我成为一个勤劳善良的人；从中感受到母亲无微不至的爱。教学重难点：体会母亲用眼神所表达的无声嘱咐的含义。课前准备：预习课文，准备有文字的幻灯片。教学流程：一、揭题导入??1.板书课题，用心去读课题2.“嘱咐”是什么意思？文中所介绍的是 的嘱咐？（板书：无声的）二、初步感知“嘱咐”的含义1.师：这嘱咐是无声的，但他却向..

 葛洲坝工地夜景教学要点:讨论课后习题中2的（2）（3）小题，学习重点句，深入理解课文内容。 教学过程: 一、 复习检查 1. 指名朗读第一大段。 2. 复习回顾重点句、词。 二、 学习第二大段。  1.学习第二自然段：   (1)指名朗读第二自然段。   (2) 提问讨论：      ①作者远远望去葛洲坝像什么？（像项链）     ②像一条怎样的项链？（镶嵌着珍珠和宝石的项链）     ③眼花缭乱什么意思？（东西多而感到迷乱）     ④什么东西使我感到眼花缭乱？（夺目的光彩） ..

 22 西沙渔人教材分析： 　　《西沙渔人》（浙教版第七册）这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景，赞扬了他们机智剽悍的品格。全文脉络清晰，语言优美，适宜于学生朗读。 文章围绕“机智剽悍”，先概括介绍西沙渔人是久经风浪锻炼、机智、剽悍的海猎手，再具体介绍西沙渔人是怎样钓鲨鱼的，最后写西沙少年相约钓鲨。 教学目标： 知识目标：整体感知课文内容，把握文章中心，通过研读写“鲨鱼凶猛异常”及“渔人捕鲨鱼”的段落，感受鲨鱼的凶猛可怕，进而体会西沙渔人的机智剽悍的形象。 情感目标..

 船过三峡【设计理念】1．创设情境，引导学生赞山水之奇，品语词之精，叹传说之神。2．提倡自主学习，引导学生自学字词，使其自行掌握背诵方法。【设计特色】“读山、读水、读人、读文”融为一体。【教学流程及设计意图】第一课时一、引入。听说咱们班的同学书写不错，谁愿上来展示一下，写一个“峡”字?“峡”指什么地方?能根据这个字来揣摩一下吗?(两山夹着的水道)二、听读，体味。1．三峡从什么地方到什么地方?老师读“从重庆到武汉??游览? ?世界闻名? ?”(看地图课件)2．你觉得课文中哪..

 小镇的早晨教学目标：1.讨论学习课文2.3自然段，感受小镇早晨的恬静与热闹，并感情朗读 2.学习总分写法，仿写片段《校园的早晨》 教学过程： 一、 复习导入 1. 昨天我们整体感知了课文。回忆一下，课文写了小镇早晨的哪些特点？ 2. 这节课，让我们坐上小船出发，去小镇感受一下唤醒后的小镇是怎样的一番情景。 二、 学习课文第二自然段 1. 自由朗读课文，想想：这段话主要围绕哪个词语来写的？ 2. 理解“恬静”。（安静） 3. 默读课文，找找你从哪些句子感受到这份安静？ 4. 交流，汇报。指导读出“静&rdq..

 密林怪客教学目标：　　1．学会本课的十个生字，能读准多音字“扎、落”；理解8个新词语的意思；能写出“埋伏、顺从”的近义词，能把不完整的句子补充完整；　　2．初读课文，理清文章的脉络，能按事情发展顺序给课文分段；　　3．初步学会用看问题推想课文内容的方法阅读课文；教学过程：　　一、揭题解题：　　1．出示课题，指名读。　　2．什么是“密林”？（茂密的树林）　　什么是“怪客”？（奇怪的客人）　　那课题的意思是什么？　　3．看了课题，你想知道什么？　　（密林怪客是..

 雨中学习目标的分析与定位（主要基于教材分析和学情分析） ???《雨中》是浙教版六年制小学语文第七册第三单元的一篇阅读课文。《语文课程标准》对这一学段的阅读教学提出："联系上下文和生活积累理解词句，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，与他人交流阅读感受，积累文中的优美词句、精彩句段。"等要求。 ??　课文描写了一位年轻的姑娘在阴雨的傍晚拉车运货，车子一歪，一箩筐的苹果翻倒在马路上，过路的人主动帮她拾苹果的故事。文章融绘景、叙事、抒情、写人于一体，通过故事体现了社会主义国家人与..

 北京教学课题：通过学习本文,让学生感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。1．结合地图让学生初步明确北京的具体范围，感受祖国的广阔。2．通过课前自己收集有关北京的资料，培养学生自主获取知识的能力。3．采用听读识字法进行教学。以情境导入，在反复练读和教师指导的朗读过程中认识生字 。4．引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，培养学生的自学生字的能力。5．采用“关注兴趣，创设情境”，通过各种形式引导学生读课文,让他们体会到北京的美丽,激发学生热爱首都，热爱北京的感情..