小学英语音标教学教案?教学理念：　　1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。　　2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。　　3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳..

Unit 11  I like the bird.备课教师：                              上课教师：      教学课题Unit 11  I like the bird共3课时教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能利用句型“This is ……”介绍小动物。3、能运用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物。重点难点能利用句型&ldquo..

Unit 9  It’a mouth.备课教师：                               上课教师：      教学课题Unit 9  It’a mouth.共3课时教学目标1、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。3、学会运用句型“What is this ? This is a …”介绍面部器官的单词。重点难点学会运用句型“What i..

Unit 5  This  is  my  family.Period 1 教学目标: 1.能听懂、会说新单词。 2.熟练的介绍家庭成员. 3.能运用句型“This is ……”介绍自己的家人。 重点难点: 能熟练运用句型“This is ……”介绍自己的介绍家庭成员 教学准备 : 录音机 卡片.教学过程Step 1 Warming up 利用已学句型进行师生问候。 Step 2 Presentation and drill 1、教师出示课前准备的家庭照片： T：This is my family photo. Do you know they? 说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“This is ..

Unit 14 A computer is your friend 一、教学目标： 1、能听懂，会说本课会话，会说新单词computer、football、basketball、friend、television、video 2、能用… is your friend.来表达意思，传达正确的信息。 3、能听懂对话，会说一些表示家电和球类的新单词。 4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 二、教学重点、难点： 重点：能听懂，会说本单元会话，会说新单词 难点：能用…is your friend.来表达意思，传达正确的信息。 三、教学准备 单词卡片，教学卡片，教学录音机 四、教学课时： 二课时 Period 1 教学..

Unit13 You’re a lion. Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说单词 a lion ,a bird, a monkey, a dog, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。 2、能用句型“You’re a …..”进行交际。 二、教学重点及难点 重点：掌握一些动物名称，能用句型“You’re a …..”进行交际。 难点：能正确认读和书写本课所学单词。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学录音机 四、教学步骤 Step 1 1、师生问候。 2、听英语歌曲“Old MacDonald” Step 2 游戏—（快速反应） 教师快速出示图片，学生快速说出这些动物的名称。 1、出示单..

湘少版三年级英语上册教案 Unit12 what’s this? 一、教学目标 1.能听懂、会说新单词Schoolbag，ruler，eraser，glue，pencil-box，apple。 2.能运用“This is my…”向他人介绍。 3.能运用“What’s this?”询问物品的名称。 4.能区分a 和an的用法。 二、教学重点和难点 重点：掌握一些文具的名称，以及使用“What’s this?”、“It’s a / an … ”询问及提供物品的名称。 难点：a 和an的区别。 三、教学准备 课件、文具用品。 四、教学过程 Step 1 ： Warming up. 1.师生问候（说唱形式）。 T: Hello, boys and gi..

版三年级英语上册教案 Unit 11 It's a cow. Teaching Plan Teaching content: Book 1 Unit 11 It’s a cow. Teaching aims and demands: 1. Four skill words: A cow a duck a hen a pig a mouse 2. Listen and imitate their sound 3. Four skill sentence: What is it? It’s a cow. Importance: Talk about animals with the sentence pattern Teaching aids: A computer and some cards Teaching course: I. Warming up 1. Greetings 2. Show the CAI a. Body Song b. Listen and do II. Presentat..

Unit 10 Touch your head. Periods: Contents Periods  Part A, B One Period  Part C, D One Period  Part E, F One Period   Language Function: Body words Language structure: Touch your head, raise your arms Vocabulary: words should be grasped: head, neck, arm, leg, hand, toes, foot words should be understood: touch, raise,run Sounds: Know the sound h in the words. Period 1 Basic aims of this lesson: understand and say the new words : hea..

湘少版三年级上册《This is a nose》教学设计 执教：通道县第二完全小学 唐丽华 一、教学内容： ①三年级Unit ９ This is a nose ②本节教材主要是学习表达人体五官：ear nose mouth eye tooth并能运用简单的句子表达。 二、教学目标： １、知识目标： ①能听、说、认读五个有关五官的词汇： ear nose mouth eye tooth ②能听懂、理解句子： ——What is this? ——This is a/an… ③快速反应：eye／ear／nose ／mouth／tooth ２、能力目标： 培养学生听、做、说、读的能力，增进语言表达能力。 ３、情感目标： ..

湘少版三年级上册英语 Unit 9 This is a nose. Teaching aims and demands: Language functions: Study the names of the body's part. Ask and answer : What 's this? This is a nose. Language structures: Grasp the conversation A: --What's this? B: --This is a nose...... Skills: Listening: Understand the question: What's this? Speaking: Grasp the conversation A: --What is this? B: --This is a nose. mouth. tooth ... Reading:..

湘少版三年级上册英语 Unit 8 What's he? Teaching aims and demands: Language functions: the more names of professions. Ask and answer : What 's he? what 's she? Language structures: Grasp the conversation A: --What's he/she? B: --He is a fireman\ policemam\ pupil...... Skills: Listening: Understand the question: What's he\she? Speaking: Grasp the conversation A: --What is he/she? B: --He is a teacher. farmer nurse...

Unit7 Is he a soldier? 第一课时 教学目的与要求： 1、能听懂，会说新单词：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver。 2、能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。 教学重点： 能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。 教学难点： 了解一般疑问句的用法，掌握新单词。 教学过程： 一、准备活动： 1、师生问候。 2、唱已学过的英语歌曲。 3、自由会话：让学生拿出自家的全家福照片，分别对上面的人员进行介绍。 二、新授与训练： 创设情境（教师戴..

This is my family. 一、教学目标： 1、能听懂、会说新单词:aunt,cousin,grandfather,grandmother; 2、能用英语介绍家庭成员; 3、渗透思想教育,培养学生热爱家庭的感情. 二、教学重点及难点： 重点:学会用“Who’s he/she?”,“This is…”和That is…介绍我的家庭成员。 难点:理解并运用“He’s my uncle , and she is my aunt.”。 三、教具准备： 恐龙家庭成员的头饰，教学磁带，单词卡片,教学挂图。 四、学具准备：每位同学准备一张全家福的照片。 五、教学过程： Step1：师生问好，复习单词： 出示单词卡片，复习家..

Unit 5 Who’s he? 一、教学目标： 1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she 2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。 3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。 4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 二、教学重点、难点： 重点：能听懂，会说本单元会话，会说新单词 难点：能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员 三、教学准备 单词卡片，教学卡片，教学录音机 四、教学课时： 三课时 ..