3　轴对称与坐标变化教学目标【知识与技能】　　掌握关于x轴、y轴的对称的点的坐标特点.【过程与方法】　　通过作图形关于x轴、y轴的对称图形的过程,理解并掌握关于x轴、y轴对称的两个点坐标之间的相互关系.【情感、态度与价值观】　　体验生活中处处离不开数学,对称美在生活中的实际应用.教学重难点【重点】　　点关于x轴、y轴的对称点.【难点】　　判断两点是否关于x轴、y轴对称.教学过程一、创设情境,引入新课　　师:请同学们观看图片.　　多媒体出示图片:　　下图是一幅老北京城的示意图,其中西直门和东直门是关于中轴线对称的,如果以..

2　平面直角坐标系教学目标【知识与技能】　　认识平面直角坐标系,了解点的坐标的意义,会用坐标表示点,能根据点的坐标画出点的位置.【过程与方法】　　经历对平面直角坐标系的探讨过程,使学生初步认识平面直角坐标系及其意义.【情感、态度与价值观】　　通过对平面直角坐标系的探讨,培养学生善于观察问题的习惯及数学应用意识.教学重难点【重点】　　平面直角坐标系和点的坐标.【难点】　　正确画出坐标并找出对应点.教学过程一、创设情境,引入新课　　启发学生,在地图上要确定一个地点的位置,需要借助经线和纬线,这两条线从局部上可以看..

第三章　位置与坐标1　确定位置教学目标【知识与技能】　　明确确定位置的必要性,掌握确定位置的基本方法.【过程与方法】　　经历生活中确定位置实例的认识过程,培养学生观察问题、解决问题的能力.【情感、态度与价值观】　　让学生主动地参与观察、操作与活动,感受丰富的现实背景,体验形式多样的确定位置的方式,增强学习的兴趣.版权所有教学重难点【重点】　　感受确定物体位置的多种方式与方法.【难点】　　能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置.教学过程一、创设情境,引入新课　　教师出示以下几个情景,并请学生思考它们的共同之..

             课题：§5.1  确定位置（2）【学习目标】1、进一步了解物体的位置的确定有多种方式和方法。2、感受实例，通过比较，分析选择合适的方法，表示某物体的位置。3、通过对确定位置的方法的了解，增强同学们的形象思维的能力和数学应用的能力。【学前准备】1、在电影院里 , 怎样找到 7 排 5 座 ?2、如果将 "7 排 5 座 " 表示成 (7,5)，则 "28 排 11 座 " 怎样表示呢 ?3、根据问题 2 的约定 ,(9,3) 与 (3, 9)是指同一张座位吗 ?【自学..

       课题：§5.1    确定位置（1）【学习目标】1.能利用两个数据正确地确定生活中平面上的一些位置(或目标)．2.通过生活场景，体现数字的现实性，有利于学生良好数字观的形成．【学习重点】1．在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法．2．比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置．【自学探究】生活中我们常常需要确定物体的位置．如，确定学校、家庭的位置，确定地图上城市的位置，在棋盘上确定棋子的位置，在海战中确定舰艇的位置……，本节课我们就来研究为什..

课题平面直角坐标系第三课时学习目标1、会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。2、能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。3、结合具体情景灵活运用多种方式确定物体的位置。学习重点根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标学习难点根据已知条件，建立适当的坐标系一、温故而知新1、在同一个直角坐标系中，分别描出下列各点，并依次连结每组的各点，能够得到什么图形？（1）（-3  ,0）  （3,  0）  （3,  4）  （-3,4）   （-3, 0 ）（2）（-3， -2） ..

§5.2平面直角坐标系（二）学习目标：在给定的直角坐标系中，会根据坐标轴描出点的位置，由点的位置写出它的坐标能建立平面直角坐标系确定点的坐标。重点：会描点连线观察，确定图形的大致形状学习过程：一、旧知回顾：1.  平面直角坐标系定义：在平面内，两条____________且有公共_________的数轴组成平面直角坐标系。水平的数轴叫做       或        ，铅直的数轴叫        或      &nbs..

课题：6.1.2平面直角坐标系（第二课时）     课型：新授学习目标：1、会根据实际情况建立适当的坐标系， 2、通过点的位置关系探索坐标之间的关系以及根据坐标之间的关系探索点的位置关系，体会平面直角坐标系在实际中的应用。学习重点：会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置；学习难点：根据已知条件，建立适当的坐标系.学具准备：坐标纸，三角板学习过程：一、学前准备1、预习疑难：              &nbs..

5.1确定位置（一）高坎中学：程刚一、教学目标：（1）理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置；  （2）经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；  （3）体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置。二、教学过程设计  第一环节　感受生活中的情境，导入新课提问：最近在电视中，大街上，出现次数最多的一个词语是什么？（钓鱼岛）你能确定..