第四章   图形认识初步 检测试卷（满分100分）班级           姓名         成绩一、填空题（每空4分，共40分）1．圆柱的侧面展开图是            ；2．已知与互余，且，则为        ；3．如果一个角的补角是，那么这个角的余角是________；4．乘火车从站出发，沿途经过个车站可到达站，那么在两站之间最多共有________种不同的票价；..

陕西省汉中市佛坪县初级中学（华师大版）数学七年级上册课件：4.5 点和线课件.pptpage1 4.5     点和线page2                                           乌鲁木齐新疆维吾尔自治区塔里木河           拉萨西宁成都兰州银..

陕西省汉中市佛坪县初级中学（华师大版）数学七年级上册课件：4.5 点和线.pptpage1点和线说说生活中你所见到的点、直线、射线、线段？page2用一个大写的字母.例如:点A、点B.用表示端点的两个大写字母(没有次序). 例如:线段AB、线段BA. 用一个小写字母.例如线段a.AB点的表示:线段的表示:ABa方法一 :方法二:page3两只非洲豹同时、同地、同速,扑向猎物，到达的时间却不一样zxxk为什么? 结论:两点间线段最短观察:page4例1、下例说法中        ①一根拉得很紧的细线就是直线  &nb..

华师大版七年级数学上册课件 4.1《生活中的立体图形》（共35张PPT）.pptpage1生活中的立体图形                                                                    &nbs..

2015年秋华师大版七年级数学上册课件：4.4《平面图形》（共24张PPT）.pptpage1平面图形page2复习引入：正方体由六个正方形围成。三棱锥由四个三角形围成。圆柱由两个圆和一个曲面围成，且它的侧面展开图是一个长方形。圆锥由一个圆和一个曲面围成，且它侧面展开图是一个扇形。许多立体图形是由平面图形所围成的。下列图形由什么围成？page3  能画出它们表面形状吗?page4路牌page5看下列的平面图形：想想，你能总结出左边图形的特征吗？page6多边形:由线段首尾相连围成的封闭的平面图形.多边形必须:1.是平面图形.(不是立体图形)2..

4.6 角余角和补角　　知识技能目标　　1.理解两角互余、互补的概念；　　2.会求一个已知角的余角、补角；　　3.掌握等角的余(补)角相等.　　过程性目标　　通过角的割补，体会两角互余及互补的意义.　　教学过程　　一．创设情境　　师：上节课我们知道两个角之间可以大小比较，可以进行角之间度数的运算，那么下图中∠α+∠β等于多少度？2-1-c-n-j-y　　　　生： ∠α+∠β=90°.　　师：你怎么知道的？　　生：观察后，估计出来的.　　师：对不对呢？去测量一下就晓得（教师利用几何画板中的测量和计..

4.6 角角的比较和运算知识技能目标1．了解角的大小比较的意义，了解角平分线及其性质；2．掌握角的加减运算，能用两角的和或差表示另一个角.过程性目标1．让学生在游戏中探索比较角的大小的两种方法；2．让学生折叠一个角，感受角平分线的特征.学前准备 一个纸片做的角，一副三角尺，圆规.教学过程一.创设情境师：上一节课我们一起学习了角的一些知识，并且布置了一个课外作业，请同学们回家后剪一个角，都带来了吗？能给同伴看看吗？相互之间交流交流，例如颜色，大小，材料等.（老师边走边欣赏）大家做得都非常漂亮，谢谢.哪位同学愿意..

4.3 立体图形的表面展开图【学习目标】：1、会判断所给定的平面图形能否折成立体图形（多面体）2、给出一些多面体的展开图，能说出相应多面体的名称；3、会判断给定的平面图形是否某多面体的展开图，并会把一个简单的多面体展开成平面图形；【重   点】：根据多面体研究其展开图和根据展开图判别多面体；【难   点】：研究一个简单多面体的展开图。【学习过程】：一、复习和预习　　观察生活的周围，就会发现物体的形状千资百态......，这其中蕴含着许多图形的知识。（引例）圆柱、圆锥的侧面展开图分别是什么？ ..

教学过程设计分析备注§4.3 立体图形的表面展开图　　教学目的：　　1、认识立体图形与平面图形的关系。一个立体图形按不同方式展开可得不同的表面展开图。　　2、通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养实验操作的能力，发展空间观念。　　3、主动探究，敢于实践，勇于发现，合作交流。　　教学重点：　　基本几何体与其展开图的关系，一个立体图形以不同方式展开可得不同的表面展开图。　　教学难点：　　正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形。　　教学方法：　　启发式地教学，促进学生的动手实践能力。　　教学准..

《最基本的图形--点和线》教学设计教学目标：    1、使学生掌握直线、射线、线段的区别与联系，并能初步三种线的一些性质；　　2、能从线段长度的角度来分析两点间的距离；　　3、能初步理解直线与线段的两个重要性质（公理）。教学重难点：　　重点：三种线的性质特点、直线与线段的公理；　　难点：对几何图形的本质特征的正确认识。教学过程：　　一、自主学习：　　本节课是初中几何基本知识的开门，所以能否把本节课的内容处理好，对以后学生学习几何知识有着重要的影响，所在要本次教学内容的安排上，应能使学生在知..

Administrator

丽星中学八年级数学导学案设计     主备人：   娄伟涛        小组负责人：                小组长：               2012年7月30日 16:09:53 预习笔记总第47课时          课题：图形的初步认识 复习2四、化归思想.在进行线段、射线、直线、角以及相关图形的计..

丽星中学八年级数学导学案设计     主备人：  娄伟涛    小组负责人：               小组长：                2012年7月30日 16:05:57 预习笔记总第46课时       课题：图形的初步认识  复习二、直线、射线、线段1、直线公理：经过两点有一条直线，       &nb..

丽星中学七年级数学导学案设计     主备人：         周晓迎          小组负责人：      娄伟涛            2012年7月30日 15:47:58 预习笔记总第39课时    课题：角的比较和运算 （二）角的平分线1、如图，如果∠AOC=∠BOC，那么射线OC是∠AOB的角平分线。角平分线的定义：________________________________..