第七单元测试题 一、神机妙算我能行 1.直接写得数（4分） 6÷5= 0.2÷0.4= 1.6÷0.8= 4.2÷2.1= 0.2×0.6= 4.6÷0.46= 0.52÷52= 7.1÷0.1= 2.列竖式计算（18） 18÷24 43.68÷26 25.3÷0.88 （验算） 0.1575÷3.15 0.612÷1.8 16.787÷0.28 （得数保留一位小数） 3.脱式计算（8） 2.6×（2.139÷9.3×6.3） 16.75-（9.1-1.92）+1.62 2.6×1..

除数是小数的除法 青岛版五四制四年级数学上册 本节课我们主要来学习除数是小数的除法，同学们要掌握除数是小数的除法的计算方法，能够把除数是小数的除法转化成整数乘法除法进行计算，能够解决相关的实际问题。 口算 9.3? 3 = 0.75?15 = 3 ? 6 = 0.42?7 = 0.45? 9 = 2 ? 5 = 除数是整数 除数是整数的除法，你会吗？ 填写下表 1.你能说出15000÷5000的商吗？ 你又能猜出1.5 ÷0.5的商吗？ 2.你从中你发现什么规律 ？ 3 3 1500 被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 试一试： 你能直接..

求商的近似值 学习目标： 知识目标： 结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，含用“四舍五入法”求商的近似值。认识有限小数、无限小数、循环小数。 能力目标： 感受转化的思想方法，发展初步的方向、推理、概括能力，培养估算意识和解决问题的能力。 情感目标： 进一步感受三峡工程的宏伟，激发热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。 教学重点难点： 重点：求商的近似值，循环小数、有限小数、无限小数。 难点：准确的求出商的近似值。 教学过程： 一、复习：求近似数 保留整数 保留一位小数 保留两位小数  ..

第七单元回顾整理 学习目标： 知识目标： 1.巩固小数乘法的计算方法，求积的近似值，有限小数等内容。 2.巩固小数除法的计算方法，求商的近似值，无限小数，循环小数等内容。 3.通过对小数乘法与整数相关知识的沟通完善学生的认识结构。 能力目标： 感受转化的思想方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。 情境目标： 在解决实际问题过程中，增强学生学习的兴趣，提高学生能力。 教学过程： 一、复习： 计算：2.4×6 4.5×0.2 2.5×4.8 3.6×2 4.68×1.2 2.4×0.06 二、导课： 好，..

除数是整数的小数除法 学习目标： 知识目标： ⑴ 学习除法是整数的小数除法的基本计算方法。 ⑵ 学习商是纯小数的除数是整数的小数除法的计算方法。 ⑶ 学习被除数和除数都是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 能力目标： 在探索小数除法计算过程中感受转化的思想方法，发展初步的归纳推理概括能力，培养估算意识和学生解决实际问题的能力。 情感目标： 在解决实际问题过程中进一步感受三峡工程的宏伟，激发学生热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。 教学重点、难点： 重点：除数是整数的小数除法的计算方法。 难..

除数是小数的小数除法 学习目标： 知识目标： 理解除数是小数的小数除法的算理，学会除数是小数的小数除法的计算方法，并能进行正确的计算。 能力目标： 在探索除数是小数的除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括的能力。培养学生解决问题的能力。 情感目标： 在解决实际问题的过程中，进一步感受三峡工程的宏伟，激发热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。 教学重点、难点： 重点：除数是小数的小数除法的计算方法。 难点：除数是小数的小数除法的算理。 教学过程： 一、复习： 1.算..