语文北京版必修一《范爱农》优秀教学设计（四课时）一、教学目标1、引导学生深入理解课文，体会作者的感情。2、培养阅读和鉴赏写人记事散文的能力。3、探讨范爱农的人生悲剧的意义及其成因，触摸范爱农及作者鲁迅的内心世界。二、教学重点、难点1、学习课文选材、组材的特点，刻画人物的本领，学习鲁迅写人叙事的方法。2、了解作品的时代背景，体会作者的创作心态，思考范爱农悲剧的社会意义。三、课时安排：4课时四、教学过程第一课时（一）预习课前要求学生诵读课文两遍。第一遍诵读，画出生字词，并作整理。第二遍诵读，结合课文旁批，..

锤炼思想  学习写得有文采 【 教学重点】修辞与句式对于提高语言能力所起的作用。 【 教学难点】语言表达技巧由日常训练向写作运用的迁移。 【课时分配】 2课时。 【知识与能力】学习"提高语言文采"的一般方法，并具备实践运用的能力。 【过程与方法】 1．讲练结合，通过实例增强感性认识；                2．比较分析，通过对比明确改进方向。 【情感态度与价值观】培养学生良好的浯感，提高语言的审美鉴赏..

《一条铁路的完成》教案一、教学目标：1．了解萧红生平及代表作。2．阅读文本，整体感知探究文章的主要内容。3．引导学生感受作者"任情为文"的艺术魅力。二、教学重点及难点：　　引导学生感受作者"任情为文"的艺术魅力。　　三、课时安排：1~2课时四、教学过程：（一）课前预习1、查阅工具书，扫除文字障碍。2、查阅有关资料，了解萧红生平、代表作及作品的艺术特色。3、阅读文本，思考"我"在事件中表现怎样、心理状态如何？画出相关语句。（二）检查学生预习效果：（注意加点字的读音）1、抽查学生词语积..

机智幽默教案（一）课堂教学要求：【教材分析】本单元是新闻单元，学生已有大量的新闻阅读经验，有的同学甚至已养成了读报的习惯，通过本单元的学习，使同学们的阅读和写作与社会实践、与他们的实际生活需要产生更为紧密的联系，以达成学以致用的目的。【教学目标】1．养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其功能。2．初步了解新闻的写作基本要求，培养敏锐的新闻感觉。3．通过筹办"报纸"，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。【教学重点】养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其..

 "表达?交流"综合实践说明 想象?虚构教案"表达·交流"综合实践说明 想象·虚构（一）课堂教学要求：【教材分析】写作从观察、感知、立意、选材到构思、表达，无一不和想象相关。言语智慧的第一要素是想象力。言语生命的养护，首要的是想象力的养护。想象力是一种言语智慧，是作者的"核心竞争力"。有想象才有小说写实到虚构的延伸。【教学目标】1．了解写作中想象力的重要，体会在一切写作能力中，想象力是"核心竞争力"。2．从写实向虚构延伸，尝试写一些生活中未接触过的事物，..

机智幽默教案（一）课堂教学要求：【教材分析】本单元是新闻单元，学生已有大量的新闻阅读经验，有的同学甚至已养成了读报的习惯，通过本单元的学习，使同学们的阅读和写作与社会实践、与他们的实际生活需要产生更为紧密的联系，以达成学以致用的目的。【教学目标】1．养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其功能。2．初步了解新闻的写作基本要求，培养敏锐的新闻感觉。3．通过筹办"报纸"，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。【教学重点】养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区分及其..

【模拟试题】（答题时间：40分钟）一、给下列加点的字注音。　　目睹（       ）     弄堂（       ）   眷属（       ）  　　大略（       ）     删除（       ）二、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。　　只要拥有一颗纯真的心，就可以   （1）  烦恼的枷锁，在欢乐的草..

初中-语文-九年级上册-第六单元 话里有话-山地回忆实验区优秀教学设计--《山地回忆》　　山地回忆　　一、自读课文，复述故事情节，把握小说结构。　　二、整体感知课文。　　1.小说表现了什么主题？　　（文章要表现的主题是军民关系亲密无间，军民鱼水情美好温馨，老百姓对八路军的真挚热爱。）　　2.小说发生的背景。　　（1）找出课文中环境描写的句子，分析小说人物生活的背景。　　（环境描写是小说的三要素之一，《山地回忆》开头写阜平环境,从中可以看到了冀中恶劣的生存条件、人民的生活艰辛，看到了冀中人民在如此困难的条件下..

山地回忆.pptpage1山地回忆      孙犁九年级语文上册第六单元  话里有话page2学习目标     积累字词，了解作者及作品风格     熟读课文品析人物形象，理解小说主题       结合妞儿的语言体会单元“话里有话”主题 page3        孙犁（1913-2002）原名孙树勋，河北安平人，现代小说家，散文家。1939年起开始小说创作，著有短篇小说集《荷花淀》《芦花荡》、《嘱咐》、《采蒲台》..

2016届北师大版语文九年级上册第五单元课件：第11课《贾芸谋差》（共47张PPT）.pptpage1“假不假，白玉为床金作马；阿房宫，三百里，住不下金陵一个史；东海缺少白玉床，龙王来找金陵王；丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”这几句顺口溜，是《红楼梦》中对金陵四大家族：贾、史、王、薛的描绘 ，作者以自己的笔，描绘了他们由盛而衰的经过。我 们今天就来阅读其中的一小部分《贾芸谋差》。page211、《贾芸谋差》红楼梦 曹雪芹            节选自《红楼梦》第二十四回 ..

课  题:贾芸谋差课  型:新授课课  时:2课时作者姓名:孔伟单  位:滕州市西岗中学上课日期:2012年12月27日　　贾芸谋差　　（二课时）　　课前预习：阅读曹雪芹及《红楼梦》的有关资料。　　相关陈述：1.学生由于年龄、条件所限，对名著不是很熟悉。据此向学生简要介绍《红楼梦》，利用学生对该书故事有所耳闻的兴趣，引导到对课文的学习上，把握小说人物的性格；　　 2.以前已经学过了一些名著，学生对小说文体知识有一定了解，据此安排相应的自主和探究式学习；　　 3.学生已学习通过各种描写方法来刻画人物、突出中..

初中-语文-九年级上册-第五单元 时政聚焦-再苦也没有苦孩子实验区优秀教学设计--《漫谈斯大林格勒之战》《再苦也没有苦孩子》　　漫谈斯大林格勒之战  再苦也没有苦孩子　　一、熟读《漫谈斯大林格勒之战》，完成下列任务。　　1.用一句话概括文章大意。　　2.作者是从哪些方面来描写的呢？　　（1）用德国士兵和德国统帅部的家信，说明战争的形式发生了逆转；　　（2）用吃的感觉变化来表现被围困的严峻；　　（3）写德军将军用谎言来打气，结果带来失望。　　3.这也是一篇新闻稿，对比一下《我三十万大军胜利南渡长江》，有什么明..

初中-语文-九年级上册-第五单元 时政聚焦-报人邵飘萍实验区优秀教学设计--《报人邵飘萍》《我是怎样开始读报的》　　报人邵飘萍     我是怎样开始读报的　　一、熟读《报人邵飘萍》，完成下列课堂练习或课堂讨论。　　1.本文的体裁是什么？作者写作的目的何在？　　（《报人邵飘萍》是一篇人物评论或称人物随笔。目的是让同学们对新闻从业人员的人格操守和业务素养有所了解。新闻记者被称为"无冕之王"，是一个让许多年轻人憧憬的职业，但是要当好称职的记者并不容易，新闻记者是面向大众的文字工作者，要为..

九年级语文（北师大）上册第五单元9 《我三十万大军胜利南渡长江》教案与同步练习教学目标 1、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 2、培养新闻意识和对社会生活的敏感。 3、能够运用所学的知识、撰写各类消息。 4、体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。 教学重点和难点 1、 对消息的结构和特点的把握是教学重点 2、 运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点 教学方法 "导-读-悟-写"四步教学法 教学课时 2课时 教学过程与步骤 一、导(用两则消息导入) 俗话说：足不出户，能..

初中-语文-九年级上册-第五单元 时政聚焦-10. 中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代【来源：21·世纪·教育·网】实验区优秀教学设计--《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》　　中国恢复对香港行使主权   江泽民宣告香港进入新时代　　课前预习：　　1.查阅有关历史资料，了解香港的历史和回归历程；　　2.阅读全文，初步感知回归过程。　　一、运用多媒体，播放回归仪式录像，还原现实场景，感受当时神圣庄严的气氛。　　二、研读课文。　　1.找出本文的"五要素"。　..