九年级语文科导学案        【课   题】      给女儿的信                  学生             ?课型：新授课    九年级    主备：张武  李伟华   李芳   审阅：                           【学前反馈】   【目标导入】引导学生树立正确的爱情观。理解作者针对孩子的特点回..

 九年级语文科导学案        【课   题】      给巴特勒的信           学生             ?课型：新授课    九年级    主备：张武  李伟华   李芳   审阅：           【学前反馈】  【目标导入】1、把握文意，了解相关的历史知识；提高概括能力；2、体会运用反语进行嘲讽的语言效果；学习通过对比突出主题的写法。3、体会作者情感和博大胸襟；..

九年级语文科导学案        【课   题】      给巴特勒的信           学生             ?课型：新授课    九年级    主备：张武  李伟华   李芳   审阅：           【学前反馈】  【目标导入】1、把握文意，了解相关的历史知识；提高概括能力；2、体会运用反语进行嘲讽的语言效果；学习通过对比突出主题的写法。3、体会作者情感和博大胸襟；培养热..

 九年级语文科导学案        【课   题】      给女儿的信                  学生             ?课型：新授课    九年级    主备：张武  李伟华   李芳   审阅：                           【学前反馈】   【目标导入】引导学生树立正确的爱情观。理解作者针对孩子的特点回..

 第四单元检测题第一部分：1．下列词语解释不正晚的一项是(　　)A、忐忑不安：形容心情很不安定。B．未雨绸缪：比喻事先做好准备。C、不可名状：没法用言语形容。状，说出。D．荡然无存：形容原有的东西全部失去。荡然，空无所有的样子。2．《给布特勒的信》的作者是法国著名作家　　　　，他在信中对英法联军远征中国持　　　　　　　　　　　　　　的态度。3．选出没有语病的一项是(　　)A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。B、中学生是学习的重要阶段。C．北京博物院展出了新出土的两千多年前的文..

 《致蒋经国先生信》同步练习一、基础训练1．判断下列说法的正误。⑴书信开头的称呼语应空两格写。（ ）⑵祝福的话可在正文后面写，也可另起一行空两格写。（ ）⑶文末右下角依次是日期和署名。（ ）2．写出作者在劝说中委婉地批评了蒋经国的哪些错误说法。3．结合课文，理解句子的含义。⑴“吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在己。”这句话的言外之意是什么？⑵“今日吾弟在台主政，三次合作，大责难谢。双方领导，同窗挚友，彼此相知，谈之更易。”你怎样理解作者的这句话？4．文中所希望的国共第三次合..

 廖承志（1908—1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。蒋经国（1910—1988）蒋介石长子，1949年去台湾，台湾高层领导人物，1978年—1984年连任台湾当局“总统”。80年代初，曾一再声言“三不”（不结触、不谈判、不妥协）政策，并认为，完成祖国和平统一大业，则是“罪人&..