100以内数的认识青岛版一年级数学下册学习目标：    使同学们能正确地数出100以内物体的个数并在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。让我来告诉你吧！你能写出下面的这些数吗？             三十五           六十七          你能读出下面的这些数吗？      &nbs..

100以内数的认识青岛版一年级数学下册教学目标认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系以及100以内数的组成。知道10个一是1个十、10个十是一百。经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，发展同学们的数感（数学思考）。  一根一根地数，10个一是一十。10个十是一百。个位十位个位十位个位十位百位100里面有10个十。24里面有2个十和 4个一。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。___个十和___个一___个十和___个一2543 

一年级数学下册 100以内数的读法和写法及答案 练习（一） 一、填空。 　　1．1个十是10个（　）。 　　2．10个十是1个（　）。 　　3．10个一是1个（　）。 　　4．100个一是（　）个十，（　）个百。 　　5．3个十和5个一是（　）。 　　6．8个一和2个十是（　）。 　　7．5个十是（　），9个一是（　）。 　　8．57里面有（　）个十和（　）个一。 　　9．80是由（　）个十组成的。 　　10．（　）个十和（　）个一组成98。 　　11．一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（　）。 　　12．一个两位数，十位上是..

一年级数学下册 100以内数的读法和写法及答案（二） 练习（三） 一、单选题。 1．和19相邻的数是＿＿。 　　A．17和18　　B．18和19　　C．19和20　　D．18和20 2．最小的两位数是＿＿。 　　A．1 　　　　　B．11 　　　　C．10 　　　D．20 二、填空题。 　　1．60前面的一个数是______，后面的一个数是______。 　　2．93里面有_____个十和_____个一。 三、在○里填">"、"47，88>87，100>99 四、小于75的数有：31 65 54 48 50 　　大于55的数有：80 65 92 76 82 五、11<15<34<43<50<67<76<100

青岛版一年级数学下册 学习目标： 使同学们复习本单元的知识，熟练认识100以内的数，能够熟练比较100以内数的大小。 数一数，一共有多少个数？ 你发现了什么？ 我发现里边的数全都是双数。 我发现是两个两个数的。 按数的顺序把它们连起来。 看它们像什么？ 你能说出它们谁最大吗？你是怎样比的？ 请你动手圈圈，再比比数的大小吧，说给同桌听听。 79 86 75 总 结 通过本单元的学习你都有哪些收获？说给大家听听吧！

青岛版一年级数学下册 学习目标： 使同学们能正确地数出100以内物体的个数并在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。 让我来告诉你吧！ 你能写出下面的这些数吗？ 三十五 六十七 你能读出下面的这些数吗？ 七十五 九十七 你发现了什么规律？ 读数和写数都从高位起。 47 32 ﹥ 你是怎么想的？ 总结： 通过本节课的学习，你学会100以内的数了吗？

来到南极——100以内数的认识 教学目标： 知识目标： 1. 经历从现实情景中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。 2. 在数数的过程中，认识计数单位“百”。 能力目标： 能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。 情感目标： 1. 指导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 2. 与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 重点难点： 建立100以内数的概念，正确数出100以内数。 教..

课题 来到南极 100以内数的认识  教学内容 教科书第3页自主练习  教学目的要求 【知识与能力】通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。 【过程与方法】在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。 【情感态度与价值观】 1.在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。 2.培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。  教学重点、难点 教学重点：使学生认..