专项部分  句子一、将不完整的句子补充完整。补充句子是小学阶段语文学科的一项基本练习，它对提高学生各种语文能力有着重要的作用，尤其是提高学生驾驭语言的能力，是自然过渡到习作的一条重要途径。要根据所给部分进行理解，结合自己的生活和知识积累，把句子缺失的部分补充完整。补充句子一般有以下几种形式：1、缺主语。如：__________在公园里玩。可以补充合适的主语——谁，如：“我、妈妈”等。2、缺谓语。如：我们在教室里___________。先要想一想在教室里能干什么，应该干什么，然后补充“..

 专项部分 古诗文一、精读古诗理一理。（一）早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【注释】1、朝: 早晨2、辞: 离开3、白帝: 白帝城，在今重庆奉节白帝山上4、彩云: 灿烂的朝霞5、间: 中间6、千里: 指白帝城到江陵约有一千里(不是实指)7、还: 返回，归来（“还”是多音字，本课中读“huán”）【诗意】早晨离开了在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到达。在沿江两岸猿猴不停的叫声中，轻快的小船已穿过重重高山。【作者简介】李白（701～762..

 1看云识天气（说明文）2/9学习目标速读课文，能概述课文内容。 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。理解说明的思路及说明方法。 培养学生观察热爱自然的情趣。 3/9说明文知识小结说明文的分类从说明内容上可分为事物说明文和事理说明文。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。常见的说明方法举例子列数字等  4/9云种类简表5/9卷云6/9积云7/9 

 课时教学计划备课时间：       年      月     日         累计课时数章（课）题第一单元教材分析课时序号目的要求教材分析教法学法三疑三探教学法教具学具本单元是集中识字，要求会写的字都排列在田字格里，并进行了描红和书写训练。为了充分发挥学生的自主性，每一课课后练习都设计了“把你想写的词语写一写”的题型，还根据学生实际情况设计了拓展练习，以发展学生的思维，丰富学生的语言。“自主识字园地”仍是本册教..

 三字经第一课时教学目标 1认识本课16个生字，会写10个字。 2运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。 3正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。 教学重点 本课生字词，练习写好字。 教学难点 感知中华民族悠久的历史文化。 教学过程 一、亲切交谈，导入课文 1孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？ 2运..

 游子吟朗读生字，词练习拓展,赏析识字注解，意译                　　cí mǔ shǒu zhōng xiàn 　 慈 母 手 中 线 ， yóu zǐ shēn shàng yī 　 游 子 身 上 衣 。 lín xíng mì mì féng 　 临 行 密 密 缝 ， yì kǒng chí chí quī 　 意 恐 迟 迟 归 。 shuí yán cùn cǎo xīn 　 谁 言 寸 草 心， bào dé sān chūn huī 　 报 得 三 ..

 （唐）孟郊 《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。《游子吟》，   游子：出门远游的人。诗中指孟郊 。    吟：吟诵。吟：诗歌的一种名称。 慈母手中线，游子身上衣。　译文：慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。  临：将要。 意恐：担心。归：回来，回家。 　译文：临行时她忙着缝儿子远征的衣服，又担心孩子此去难得回归。 谁言寸草心，报得三春晖。　译文：谁能说像..

 游子吟学习目标：认知：学会生字，能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。学习重点：有感情朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。学习难点：理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。学习准备:教师：课件学生：查找诗人资料，工具书。学习过程:揭示课题，谈话激趣。1.板书课题，齐读。2.谈话交流。什么样的人可以称为游子？你们离开过自己的父母，出过远门吗？..

 春节，你不要走 教学目标：　　1.认识12个生字。　　2.结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。教学重点、难点：　　1.引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。　　2.自主认识本课的12个生字。教具准备：多媒体课件教学过程：　　一、引入新课　　孩子们，今天我们要来学习一篇有关春节的课文。（出示课题，齐读课题）　　二、创设情境，激趣学词、识字　　1.你们喜欢春节吗？现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好..

 编箩筐教学目标：　　1.能用喜欢的方法认识１２个生字，并能正确书写８个字，学习运用积累过的词语。　　2.能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。　　3.激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。教学重点：　　1.引导学生随文识字，认识本课１２个生字，会写８个字。　　2.引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感。教学准备：　　教师；本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。　　学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。教学过程：..

 我要的是葫芦人教新课标二年级语文上册    葫芦：一年生草本植物，茎蔓生，开白色花。果实因品种不同而多样，大致中间细，上、下部膨大，像大小两只连在一起的球。嫩时可食用，干老后可做容器或供观赏。葫芦，也指这种植物的果实。哇盯邻葫芦藤你真棒！我会认葫芦     邻居 盯着     藤条       从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。说说葫芦的生长过..

 课题   寓言二则    亡羊补牢复   习什么叫寓言？          “寓”：寄托 ，“言”：讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文学作品。复习插图2读书方法1、借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。2、边读边想，课文主要讲了一件什么事？3、用“————”画出自己读不懂的地方。读书方法默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。          ..

 《亡羊补牢》读一读   kū long 窟  窿        jiē  fang街  坊圈quān    juàn圆圈     羊圈自由读1-4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？1、羊圈破了个窟窿2、街坊劝告他不听原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”  他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”结果：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿..

 寓言两则寓：寄托言：讲道理寓言是用短小的故事说明一个道理或讽刺某些人。          亡羊补牢亡羊补牢   羊圈窟窿   叼走  街坊劝告   后悔   quànwánɡkūhuǐjuànláofanɡlonɡdiāo邻居劝说亡羊补牢亡：牢： 古代指丢失。在文中指羊圈。juànquān（圆圈）（羊圈）（画圈）juān（圈在家里）亡羊补牢    你能用简洁的语言说说课文讲了一件什么事吗？ 　提示：第一次丢羊    第二次丢羊   后悔 &..

           亡羊补牢什么是寓言？寓：寄托。言：讲道理。寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉人们一个深刻的道理的文学体裁，常带有讽刺和劝诫的性质。寓言故事故事情节故事发生故事发展故事结果　　你以前读过哪些寓言？说说你读过的寓言故事吧！ 　　自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。亡羊补牢读 读 认 认那个养羊人后悔没有听邻居的劝告，又让狼把羊从窟　窿里　　　叼走了。　　　　　　　quànkū &nb..