1、直接写出得数。0.4×5=       4.2÷0.2=       4.2-1.6=       21.7÷0.07=1.6×7=       25.25÷5=       10.25×8=       60×0.9=0.8×0.1=     0÷7.05=        0.4×2.5=      1.7＋3.3×0.2=1.25×0.08=       3.06÷10=   6.3＋0.37=     2.6÷0.002=0.11×..

 五年级数学第13周周末作业班级:             姓名:             家长签字：           一、开心填空。（14分）1、甲数比乙数少5，设乙数是x，甲数是（       ），甲、乙两数的和是（      ）。2、一本书有a页，小敏每天看b页，看了c天后，还剩（       ）页。3、一个长方形的长是a米，宽是3米，它的周长是（     ）米，面积是（   ）平方米。4、乘法分配律用字母表示是（..

 五年级数学第12周周末作业姓名:                班级:            家长签名:                     填空1.在3.5+7=10.5， 10a+7， 3Ｙ-71=4,   7+Ｘ＞5中，等式有（                        ），方程有（            ），含有未知数的式子有（              ..

 义务教育课程标准实验教材            五年级  上册执教：林圣兴海瑶中心小学的大小足球比赛     出现正面的可能性是多少？      重复抛一枚硬币100次，估计可能出现正面多少次？ 　　试验要求：    做抛硬币试验：每个小组抛100次，记录每一次，记录出现正、反面的情况。        五年级一班40名同学做抛硬币试验的数据历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据         分别从这些盒子中..

 解方 程（一）执教者：海瑶中心小学       林圣兴X－4=48   x－4 ○ □ =48 ○ □X＋4=48   x＋4 ○ □ =48 ○ □－4　　　－4　　　＋4　　　4　　　＋x÷4=48   x÷4 ○ □ =48 ○ □x × 4=48   x × 4 ○ □ =48 ○ □4　　　4　　　4　　　4　　　÷　　　×　　　×　　　÷　　　解：检验：把X=6代入原方程方程左边=X+3=6+3=9=方程右边所以，X=6是方程的解X+3=6↑↑左边右边 

 五年级数学上册第七单元检测题【 数学广角 】________班   姓名___________________   座号_______   成绩___________一、认真读题，谨慎填空：50分 1、张老师的身份证号码是：350524197303160029张老师是（        ）年（       ）月（     ）日出生，性别是（     ）性。2、学校每年开一次运动会，“072154061”是参加运动会的张小华的运动员编码，若“07”代表2007年运动会，“21”代表学校第21届运动会。“540..

 小学数学第九册第七单元学习评价试卷（B）一、填空1．爷爷的身份证号码为：370727192901107117，那么爷爷是（     ）年（    ）月（    ）日出生，今年（     ）岁。2．我们用的数学书的国际标准书号是：7—107—18617—5，这个书号的意义是：     组号      出版社号        书序号         校验码  （      ） （       ）    （     &n..

 数学广角——排队问题授课人：钟益鑫用1，2，3这三个数字能够组成几个不同的三位数？123132213231312321      学校大扫除，甲、乙、丙、丁4个同学同时排队来打水，只有一个水龙头。甲同学需要6分钟，乙同学需要4分钟，丙同学需要5分钟，丁同学需要3分钟。甲同学是这样安排他们的打水顺序的： 丁同学乙同学丙同学甲同学小红这样安 排合理吗？小小裁判员10秒20秒师：20秒生：10秒   20  20+10   50    10+20  10   40我们卸完要8小时我们要4小..

 数字与编码义务教育课程标准实验教材      五年级  上册数字朋友0、1、2、3、4、5、6、7、8、91、你能谁说一句话，里面含有数字     吗？2、你能说说数字有什么作用吗？表示数量！表示顺序！表示代号!1个苹果5号9路公交车数字编码有优越性、科学性！“小马虎”在课前收集了爷爷、爸爸、妈妈和弟弟四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？             360722  19701221   0412????? ? ?    ..

 数字与信息[教学内容] 苏教版五年级(上)第32～35页。 [教学目标]1、通过调查身边的电话号码、邮政编码、身份证号码等实践活动，帮助学生初步了解一些简单的数字编码的方法；体会数字编码可以表达一定的信息，并知道数字编码的一般特点。2、通过开展对相关编码信息的探索和交流活动，帮助学生积累一些数学活动经验，感受数字编码的思想及其应用价值，初步体验数字编码的思想和方法。 [教学重点] 感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。 [教学难点] 感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试..

 练习一    班级：           姓名：              成绩：            1、从标有1，2，3，4的四张卡片中任抽一张。（1）抽到卡片“1”的可能性是（        ）。（2）抽到卡片“2”、“4”的可能性是（      ）（3）抽到数字小于4的卡片的可能性是（      ）2、（1）指针停在这三个数字区域上的可能性各是多少？（   ）（2）..

 五年级数学上册第六单元检测题【 统计与可能性 】________班   姓名___________________   座号_______   成绩___________一、“认真细致”填一填。48分（3+6+12+12+6+9）1、小明在一道判断题的（ ）内打“∨”，他做对这道题的可能性是（    ）。2、  3、抽奖箱中有5个白球、2个红球和3个黄球，抽到白球的可能性是（     ），抽到红球的可能性是（     ），抽到黄球的可能性是（     ）。抽到（     ）球的可能性最大。4、小正..

 五、统计与可能性在我们生活中有很多事件是不确定的，如何求事件发生可能性的大小是本节知识的重点。感受等可能事件发生的可能性，会用分数进行表示；会用数学语言描述获胜的可能性。投掷硬币，每次正面、反面朝上的可能性是
。中位数和平均数的区别中位数：把一组数据按照大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数；平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。即平均数=总数
总分数 例13 说出下列事件发生的可能性是多少？盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是 

 统计与可能性人教版五年级数学多媒体课件下面的转盘各转动50次，结果会怎样？你能用线连一连吗？指针经常落在白色区域指针偶尔落在白色区域指针落在两个区域的机会差不多复习学校要举行足球比赛，你认为抛硬币决定谁开球公平吗？抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。试一试√√√抛30次硬币，看看会有几次正面，几次反面。试一试√√√抛的次数少，偶然性就大。如果抛的次数多…… 只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌..

 可能性课件制作：余金柱练习与应用讨论探讨交流巩固练习巩固练习课堂小结这节课，你学到了什么？你有什么收获？谢谢合作