把４枝铅笔放进３个文具盒中，可以怎么放？ 把5枝铅笔放进4个文具盒里呢？ 把6枝铅笔放进5个文具盒里呢？ 把7枝铅笔放进6个文具盒里呢？ 把10枝铅笔放进9个文具盒里呢？ 你发现了什么？ 把100枝铅笔放进99个文具盒里呢？ ７只鸽子飞回５个鸽舍，至少有 ２只鸽子要飞进同一个鸽舍里， 为什么？ 6只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 在１３名同学中，至少有2名学生的生日在同一个月，为什么？ 盒子里有同样大小的红球和蓝球各４个。要想摸出的球一定有２个同色的，最少 要摸出几个球？ 把红、黄、..

义务教育课程标准实验教科书·六年级数学·下册 杨发茂 把4根小棒放进3个杯子中会 存在什么样的结果？ 猜一猜 把5根小棒放进 只杯子里，不管怎么放， 总有一只杯子里至少有几根小棒？ 2 3 “抽屉原理”最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷（Dirichlet）运用于解决数学问题的，所以又称“狄里克雷原理”，也称为“鸽巢原理”。“抽屉原理”的应用却是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。“抽屉原理”在数论、集合论、组合论中都得到了广泛的应用。 抽屉原理简介 在13名同学..

课题:抽屉原理 　　【教学目标】 　　1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 　　2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 　　3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 　　【教学重、难点】经历“抽屉原理”的探究过程，理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 　　【教学过程】 　　一、问题引入。 　　师：同学们，你们玩过抢椅子的游戏吗？现在，老师这里准备了3把椅子，请4个同学上来，谁愿来？ 　　1．游戏要求：开始以..

“数学思考”教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级下册第91页例4及练习十八第1～3题。 【教学目标】 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3．培养学生归纳推理探索规律的能力。 【教学重、难点】 引导学生发现规律，找到数线段的方法。 【教具、学具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、游戏设疑，激趣导入。 1．师：同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们..