测试卷四 （第四单元） 一、填空小能手。（每空1分，共18分） 1.常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。 2.如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（ ）统计图比较合适。 3.要统计某学校各年级的人数，可以选用（ ）统计图。 4.要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ ）统计图。 5.扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出（ ）与（ ）。 6.（ ）统计图是用长短不同、宽窄一致..

教学目标 1．通过解答一组相关的应用题，使同学们进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的。 2．通过解答复合应用题的一般步骤，复习分析数量关系、解答和检验应用题的方法，进一步提高同学们分析和解答应用题的能力。 根据问题想条件 1.实际每天比原计划多种多少棵？ 2.桃树的棵数是梨树棵数的多少倍？ 3.五年级平均每人捐款多少元？ 实际每天种的棵数 原计划每天种的棵数 桃数的棵数 梨数的棵数 － ÷ 五年级捐款总数 五年级学生总数 ÷ 根据问题想条件 4.这堆煤实际烧了多少天？ 5.剩下..

人教新课标六年级数学下册 教学目标 1．复习列方程解答应用题的解题思路，找数量间相等的关系。 2．通过解答应用题，进一步认识顺向思考与逆向思考的应用题的不同，进一步提高同学们分析问题和灵活解答应用题的能力。 3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。 先找等量关系式，再把方程补充完整。 37－3x 3x+4 65×12+12x 65×12 Work in groups 1.一个长方形的周长是48厘米，长是14厘米。这个长方形的宽是多少厘米？ 2.我校二年级有320人，比五年级人数的2倍还多4人，五年级有多少人？ 3.男、女同学共..

人教新课标六年级数学下册 教学目标 1.使同学们进一步掌握常见平面图形的周长和面积的意义及其计算公式的推导过程； 2.能根据周长和面积的计算方法灵活解决相关的实际问题； 3.通过比较、推理，初步体会事物之间的联系性和相互转化的发展性。 1.平面图形的周长和面积的意义各是什么？ 2.这些周长和面积公式各是怎样的？它们是怎样推导出来的？ 喷泉 鱼池 亭子 花坛 草地 空地 小路 儿童乐园 小路 围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。 物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的..

人教新课标六年级数学下册 教学目标 1.通过练习，使同学们进一步理解、掌握数的整除的有关概念，并能作出明确的判断和区分。 2.使同学们进一步完善知识间的联系，沟通知识间的联系，形成知识网络； 3.培养同学们分析、判断、抽象概括的能力。 快速判断： 1.1是所有自然数的公因数。 2.自然数不是质数就是合数。 3.一个自然数的最大公因数和最小公倍数都是它的本身。 4.有公因数1的两个数就是互质数。 5.任何一个质数都只有两个因数。 √ × √ √ × 快速判断： 1.因为21÷7=3，所以21是倍数，7是因数。 ..

数的整除整理与复习 人教新课标六年级数学下册 教学目标 1. 使同学们进一步理解、掌握数的整除的有关概念，并能作出明确的判断和区分； 2. 进一步完善知识间的联系，沟通知识间的联系，形成知识网络；培养同学们分析、判断、抽象概括的能力。 自然数 1 3 0 9 3 8 2 1 9 4 9 质数 质因数 互质数 只有两个约数 独立 既是质数，又是合数的约数 不能独立 公约数只有1的两个数 基础 分解质因数 最大公约数 方法1：塔式分解法 28 4 × 7 2 × 2 × 7 28=2×2×7

人教新课标六年级数学下册 教学目标 1. 使同学们进一步理解、掌握数的整除的有关概念，并能作出明确的判断和区分； 2. 进一步完善知识间的联系，沟通知识间的联系，形成知识网络；培养同学们分析、判断、抽象概括的能力。 (1) 38÷2= (2) 0.8÷0.4= (3) 40÷13= 19 2 3……1 你知道吗 38的约数有： 2的约数有： 19的约数有： 1 2 19 38 1 2 1 19 你知道吗 复习整理 概念造句 第一组：整除与除尽 第二组：约数、倍数、公约数、公倍数、最大公约数、最小公倍数 第三组：..

总复习：式与方程 人教新课标六年级数学下册 教学目标 1.加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。 2.会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3.加深理解方程的意义，会解简易方程。 概念搜索 四人小组相互交流： 1.什么是方程？请举一个例子。 2.方程与等式有什么联系和区别？ 3.你知道等式有哪些性质？请举例说一说。 专项训练1：用字母表示数 一、填空。 1.小红今年m 岁，陈老师的岁数比她的3倍少8岁。陈老师的岁数是（ ）岁。如果m=12,陈老师今年是（ ）岁。 2.修一条..

1.什么叫做平面图形的周长？周长指的是哪部分？ 2.什么叫做平面图形的面积？面积指的是哪部分？ 交流平台 围成图形的所有边长的总和 叫这个图形的周长。 物体的表面或围成的平面图形的大小 叫做它们的面积。 1.周长相等的两个平面图形，它们的面积一定相等。 （ × ） 2.面积相等的两个平面图形，它们的周长一定相等。 ..

设计运动场 运动场的形状 （1）运动场由1个长方形和两个半圆组成。　　 （2）长方形的长是两条直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。 （3）运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200m，每条跑道宽1m。 （4）直线跑道的长定为50米。 解决问题 （1）画一张比例尺是 的平面图。　 ①说一说你想怎么画。 　　②直线跑道在图上用多少厘米表示？ ③动手画平面图 这个运动场的占地面积 （2）这个运动场的占地面积是多少平方米？　　 ①你认为应该怎样计算运动场的占地面积？ 长方形面积+圆面积=运动场面积 ③说..

邮票中的数学问题 义务教育课程标准实验教科书 六年级下册 你见过下这些邮票吗?你知道它们各有什么作有吗？ 普通邮票由于面值种类齐全适用于各种邮政业务 邮政的相关费用 有一封信，45克重，寄往外地，该怎样贴邮票呢？ 如果邮寄不超过100g的信，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？ 如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要？ 为方便机器检信，一封信函 最多可贴四张邮票！ 小朋友们一定要记住哦！ 邮递员提醒： 可以增加面值为2.4元， 3.0元，4.8元，6.0元... ..

搭配问题 学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个，一共有多少种方案？ 从3个合唱节目中选出2个 合唱1 合唱2 合唱3 2个舞蹈节目中选出1个 舞蹈1 舞蹈2 http://www.hqlxx.com 小红：我不是第三名！ 小明：我比第一名少做对了2题。 请问：1、2、3名分别是谁？ 小晨、小青、小丽、小杨四个人中，小青不是最高的，但比小杨、小丽高；而小杨又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。 小晨 小青 小丽 小杨 学校组织了足球，航模和 电脑兴趣小组，淘气、 笑笑和小明分别参加了其 中一项。笑..

用字母表示数和简易方程 教学目标： 1.使同学们进一步理解用字母表示数的优越性；熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等； 2.进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念； 3.熟练正确地用方程解答有关的文字题，促进同学们的智力发展。 教学过程： 我们已经学过代数的初步知识，这节课我们来进行复习，首先学习用字母表示数和简易方程。 ： 一、用字母表示数 1.师：我们知道，用用字母表示数可以简明的表达数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。 那么，谁愿意给大家说说呢..

设计运动场 　　教学内容：设计运动场 　　教学目标： 　　1.使同学们会从数学角度提出问题，理解问题； 2.并能综合运用有关圆的周长、面积等知识解决问题； 3.发展同学们的应用意识。 　　教学过程： 　　一、揭示课题 ： 　　师：这节课，我们一起来学习运动场的设计，来为学校设计一个小型运动场。 　　板书课题：设计运动场 　　二、组织活动 　　1．介绍运动场的形状。 　　（1）运动场由1个长方形和两个半圆组成。 　　如： 　　（2）长方形的长是两条直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。 　　（3）运动场共设4条跑..