学习目标：1、我能认识本课12个生字。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：自；后鼻音：景；声母是鼻音的：您、那翘舌音：深；轻声：吧、吗。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：..

 学习目标：1、我能流利朗读、背诵课文。2、我能了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点：朗读课文，读出不同角色的语气，背一背，演一演。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。 自主、合作、探究：1、初读课文:范读、自读、互读、齐读2、品读课文，朗读感悟：小鸭是怎样学会游泳的？（指导朗读第一段，读出小鸭请求、商量的语气，读出妈妈鼓励、支持的语气）自读、小组内互读、小组间比赛读小鹰是怎样学会飞翔的？（自己试一试该怎样读，再像学习第一段那样读一读）3、..

 学习目标：1、我能认识本课11个生字。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：彩；后鼻音：清；翘舌音：数；三拼音节：点、飘4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件），组词，用喜欢的词语说话。5、跟生字娃娃做朋友（小组展示）：我们..

 学习目标：1、我能流利朗读课文。2、我能了解课文内容，知道植物的生长离不开水。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。 自主、合作、探究：1、初读课文：自读、互读、比赛读2、品读课文，朗读体会：（1）雨点儿是怎样落下来的？（联系生活理解“数不清”、“飘落”）（2）你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？为什么？（指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，读好疑问的语气）（3）、有了雨点儿以后，田野有发生了变化？（..

 学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字底。3、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一比、猜字谜），组词，用喜欢..

 学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字底。3、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一比、猜字谜），组词，用喜欢..

 学习目标：我能流利朗读、背诵课文。我能了解课文内容，知道我们从小就要热爱首都北京，热爱国旗。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。知识链接：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。预习任务：借助音节大声朗读课文。 自主、合作、探究：1、初读课文 ，整体感知：自读、互读、指名读 2、品读课文，流利朗读： （1）、我是一个住在什么地方的孩子？（指导朗读第一句话：范读、比赛读）（画一画“弯 

 自己去吧【基础练习】一、读一读，填一填           dōnɡ             xī         xià1、太阳从（   ）边升起，从（   ）边落（   ） 。          zì    jǐ          zì    jǐ2、（   ）（   ）的事情（   ）（   ）做。             rén   &nb..

 《雨点儿》测试题1、 给正确的小雨点涂上自已喜欢的颜色 miào       yì        qīng        qiū           yuè 秒        页        蜻           蚯            运 miào        yè        qīn         quī    ..

 菜园里豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。  茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。  辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。  红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。读一读：一次比一次有进步  次        瓜      燕     什    么    样        得             再         可        仔  细        ..

           同学们，你们去过祖国的首都北京吗？北京美吗？都有什么？你们想不想去看一看呢？本文以一个农村孩子的口吻述说自己想去北京的愿望，让我们一起去看看吧！北京浙江  长城  人民英雄纪念碑11我多想去看看一、识字认字想   告   诉   升    路    能   走xiǎng        gào             sù         shēng     lù     ..

 一次比一次有进步一次冬瓜燕子什么一样飞得高再次可是仔细高兴发现次瓜燕什么样得再可仔细兴 

 14  自己去吧教学目标:１.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”１２个生字．会写＂自、己、东、西＂四个字。２.正确、流利地朗读和背诵课文。３.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思。４.通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领”。教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。课前准备：1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山．2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头..

 14、自己去吧教学要求：1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。2、正确、流利的朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：认字和练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备：小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。课时安排：2课时第一课时一、揭示课题。导入：我们知道，鸭子会游泳，老鹰能飞得很高很高。这样的本领是怎么来的？（板书课题）2、齐读课题，..

 12、雨点儿教学要求：1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。    2、正确流利的朗读课文。    3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。教学重难点：认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学准备：挂图、生字词卡课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入    1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）２、预设Ａ：我们给雨起一个更好听的名字，就叫..