“11-20各数的认识”练习题一、把下列各数从小到大排列。????15、7、20、14、17、10、0、6、19、2。???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 二、填空。??? (1)一个数两位数从右边起第一位是(??? )位，第二位是(??? )位。?? ?(2)写数时有1个十，在十位上写(??? )。有2个十，在(??? )位上写2。????(3) 有6个一，在个位上写(???? )。有9个一，在(???? )位上写（? ）。三、选三个数写两道加法和两道减法算式。?? 

 11~20各数的写法与数的组成苏教版一年级上册1、一共有（    ）只         。142、数一数一共有（   ）只      。3、数一数共有（   ）根香蕉。246810125101520122010根10本10本10个一10个一1个十1个十是读作：十一11读作：十二12读作：二十202填一填。读作：（      ） （ ）个十和（ ）个一 合起来是（   ）。 读作：（      ） （ ）个十和（ ）个一 合起来是（   ）。 十五十三5115311353课堂练..

 11~20各数的写法与数的组成苏教版一年级上册1、一共有（    ）只         。142、数一数一共有（   ）只      。3、数一数共有（   ）根香蕉。246810125101520122010根10本10本10个一10个一1个十1个十是读作：十一11读作：十二12读作：二十202填一填。读作：（      ） （ ）个十和（ ）个一 合起来是（   ）。 读作：（      ） （ ）个十和（ ）个一 合起来是（   ）。 十五十三5115311353课堂练..

数 数 个性化教案 一、教材分析： 教材从学生熟悉的水果各有多少开始，了解学生的数数情况。接着通过数一把花生米有多少粒来练习数数，并通过估计------数------再估计-------再数的过程，培养学生的估计意识和能力。 二、素质教学目标： 知识目标：能数出20以内的数。 能力目标：结合具体情境，经历估计、数11~20各数的过程。 情感目标：培养做事认真的习惯，培养初步的估计意识。 三、教学重点： 数出20以内的数。 四、教学难点： 估计、数11~20各数的过程。 五、教学过程： (一)情境引入。 吃水果对同学们的..

认、读、写11-20各数 个性化教案 一、教材分析： 教材选择了现实生活中每盘放10个鸡蛋的托盘这一典型事例，在数一满盘和不满盘的鸡蛋一共有多少个的过程中，认识11~20各数，学会写数的方法，体会20以内数的组成。教材还设计了“身边的数学”，利用学生身边的事物，丰富对数的认识，了解可以用数表示生活中的某些事物。 二、教学目标： 知识目标：能认、读、写11~20各数，了解生活中用20以内的数表示的事物。 能力目标：结合具体事例，经历认识11~20各数的过程。 情感目标：了解可以用数表示某些事物，感受数学与生活的密切联..