“5以内的减法”教学方案简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级上册第第八单元4２页“5以内的减法”。通过教学，让学生经历联系具体情境写出减法`算式的过程，初步认识减法的含义；认识减号，会读、写减法算式；使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握5以内的减法的计算方法，能正确地计算。初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力；使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。教学流程：流程1：游戏导入       &nbs..

  “5以内的加法”教学方案简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级上册第八单元第40页“5以内的加法”。通过教学，让学生经历联系具体情境写出加法`算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握5以内的加法的计算方法，能正确地计算。初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力；使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。教学流程：流程1：游戏导入        ..

 苏教版一年级上册数学单元试卷《加和减（一）》班级        姓名       成绩        一、动手又动脑。（第1、2、7、8题每题一分，其余每空0.5分，共22分）填空。9   +   6   =                 8   +   4   =                 7   +   6   =    2、自己写出计算过程。5   +   6   =     &nb..

 连加、连减  2013苏教版一年级数学上册第八单元4+2=64+2+1=6732868- 3- 1=  54264433102435+1+2=686-3-3=30恭喜您，直接加一面红旗！10-5-3=528-2-3=632+4+2=68恭喜您，直接加一面红旗！3+5+2=81080821033 + 4+ 2   9口算号4+1=?     5+2=?     5-2=?5+3=      7+1=      3-1=? 8-2=?? 6-2=?? 54623878 

 得数是10的加法和10减几2012苏教版小学一年级上册3+4=72+6=88+1=  98-2=  66+3=  95+4=  98-3=  54+4=  89-7=  23+3=  69-3=  67-2=  58631010绿队黄队你能提出哪些数学问题呢？10球队一共有多少人？10绿队黄队64绿队有多少人？黄队有多少人？绿队黄队10－4＝610－6＝46＋4＝4＋6＝10107310371010371073 

 十几加减一位数 教学要求：1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。教学重点:    能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算教学难点：能用多种方法进行计算教学准备：计数器、小棒、电脑课件教学过程：一、创设情景(电脑出示)在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了14个，松鼠宝宝采了3个，然后就一起高高兴兴地回家去了。(学生看图，然后让学生..

 加和减（一）  教学目标：使学生结合具体情景初步体会家、减法的含义，并能用加、减法解决简单的问题；能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法；能按运算顺序计算连加、连减和加减混合的式题。培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。使学生初步体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。教学准备：        教学挂图、小棒、卡片、小黑板、投影、加减法表等。教学课时：共18课时。5以内的加减法（2课时）教学过程：第一课时创设情境开学了，..

 加和减（二）  创设情境昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花，今天他们又来了。你们看……（出示挂图）知识探索看挂图，弄清图意。从连续的两幅图中了解原来有5个同学浇花，走掉2人后，还剩下3人。教学减法的一些知识。对5 – 2 =3的含义，要学生从具体情境里体会、感受。5 – 2 的计算，让学生自己说说算法，可以联系具体问题想，也可以用分与合的方法去想。试一试。多数学生会列出算式3 –2 =1，也有可能一些学生会列出算式3 – 1 =2。只要解释符合图意，就应该肯定。知识应用第1题..

（苏教版）一年级数学上册第八～十一单元质量检测试题 班级_______姓名_______分数_______ 一、看图在方格或括号里填数。（12分） 二、写出钟面上的时刻。(8分) 三、 （1）1个十和8个一组成的数是( )； （2）16里面有( )个十和 ( )个一。 （3）1个十是（ ）；20里面有( )个十。 （4）一个数，比11大，比15小，它可能是( )。 （5）个位和十位上都是1的数是( )。 （6）把4、20、12、7、17、10按从小到大的顺序排列是： ..

（苏教版）一年级数学上册 8、9的加法和减法 一、看图列式。 （1）看图写加法和减法算式。 △△△△△　 △△　　 △△△△△ △△△　　 △△△△　　△△△△ 5+□=□ □+□=□ □+□=□ 3+□=□ □+□=□ □+□=□ □－□=□ □－□=□ □－□=□ □－□=□ □－□=□ □－□=□ （2）看图写加法算式。 ★★★★★★　 ★★★★　 ★★★★★★★ ☆☆　 　☆☆☆☆　　 ☆ 2+□=□ □+□=□ □+□=□ 二、在○里填上“+”或“－”..

（苏教版）一年级数学上册 6、7 的加法和减法 一、看图列式。 （1）看图写加法算式。 ○○ ●　 　●　●　 　○　●　● 　　　 　　 ○ ●　 ● ○○ ●　　 　●　●　 　○ ●　● □+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ （2）看图写减法算式。 □－□=□ □－□=□ □－□=□ □－□=□ □－□=□ □－□=□ （3）看图写加法或减法算式。 ..

北京版一年级数学上册 学习目标： 1. 使同学们能够根据情境图列式计算10以内的加、减法算式。 2. 能够熟练正确地进行计算。 2 + 4 = 6 6－4＝2 2 + 4 = 6 6 – 4 = 2 ．． ．． ． ． 6 – 2 = 4 2 + 4 = 6 6 – 4 = 2 6 – 2 = 4 2 + 3 = 5 5 - 3 = 2 5 - 2 = 3 3 + 5 = 8 8 – 3 = 5 8 – 5 = 3 总结： 通过对本课件的学习，同学们学会计算10以内的加减法了吗？

10加几和相应的减法教学设计 国际学校 张 峰 教材分析 学习10加几及相应的减法知识，一方面为了巩固11—20各数的认识，另一方面也为第九单元学习进位加法做准备。本节课例5一图四式是学生已有的经验，10加几及相应的减法口算虽是是新内容，但大多数学生在学前已有一定的口算基础，例6的计算主要是帮助学生理解20以内的数，加减法各部分的名称不作为数学的基本内容，不要求学生熟练的掌握。因此，本课设计主要从创设情景入手，通过学习让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，从而掌握计算方法，并从中感悟到生活..