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  • (苏教版)六年级数学下册 第七、八单元测试

     (苏教版)六年级数学下册 第七、八单元测试 姓名            年级                细心填写。(25分)1.比60米多 是(       )米,(       )米比60米多米,(     )米比60米的少米。 2.把米平均分成5段,3段是米的, 

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    上传者:admin上传时间:2014-07-12 星级:三星级


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  • 认识众数

     认识众数招聘启示       因公司扩大规模,现需招聘若干名业务员。本公司待遇优厚,月平均工资3000元,机不可失,欢迎应聘。                                                                                 联洋人事处联洋公司三月份工资单(单位:元)生物小组的同学每人都用20粒黄豆..

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  • 苏教版六年级下《假设与替换》PPT课件

     曹冲称象小明把720毫升果汁倒入         9个小杯正好都倒满。 小杯      的容量  是多少毫升?小明把720毫升果汁倒入     6个小杯和1个大杯正好都倒满。 小杯和大杯的容量各是多少毫升?小明把720毫升果汁倒入     6个小杯和1个大杯正好都倒满。    小杯的容量是大杯的  。小杯和大杯的容量各是多少毫升?1个大杯的容量等于3个小杯的容量大杯的容量是小杯的3倍小明把720毫升果汁倒入     ..

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  • 解决问题的策略

     苏教版六年级上册解决问题的策略图1图2解法一:解法二:       小明把720毫升果汁倒人6个小杯和1个大杯,正好都倒满。小杯的容量是大杯的1/3。小杯和大杯的容量各是多少毫升?720÷(6+3)=720 ÷9=80(毫升)小杯:大杯:80×3=240(毫升)小杯:大杯:6 ÷3=2(个)720 ÷(2+1)=720 ÷3=240(毫升)240 ÷3=80(毫升)答:小杯的容量是80毫升,大杯的容量是240毫升       在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球,正好是100个。每个大盒比每..

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  • 苏教版六下第六单元《解决问题的策略》表格式教案

     课     题用“转化”的策略解决问题本单元2课时第1课时本册总课时数教学内容教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P71——72课      时 目      标1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题..

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  • 苏教版六年级数学下册第六单元

     学科 数学  年级六主备单位        主备人        执教人       2010-2011学年下 学期 课题解决问题的策略单元备课个性化修改一、?教材分析: 转化是解决问题的常用策略。转化能把新颖的问题变成已经认识、已能解决的问题,从而创造性地利用已有的知识、经验。转化能把复杂的问题变成较简单的问题,从而便捷地找到问题的答案。本单元教学转化策略。学生在过去的数学学习中经常进行转化,已经积累了关于转化的体验。本单元深入体验转化,用于解决实际问..

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  • 比和比例1

     1、甲乙两个长方形,边的比是1:2,则它们周长的比是(     ),面积的比是(     )2、两个正方体棱长的比是1:2,则它们棱长和的比是(     ),表面积的比是(     ),体积的比是(     )。3、甲乙两个圆,甲的半径是乙径的,则直径的比是(     ),直径的比是(     ),周长的比是(      ),面积的比是(      )。4、一个比的前项扩大6倍,后项增加2倍,则比值是原来的(         )倍。5、5、..

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  • (苏教版)六年级数学下册 第五单元测试

     (苏教版)六年级数学下册 第五单元测试 姓名            年级                 一、填空简单我细心。(33分)  1、制作扇形统计图时,占圆面积25%的扇形圆心角是(      )度。  2、哥哥比弟弟高,弟弟比哥哥矮(     )。3、用统计图表示数量之间的关系,比较(    ),使人(    )。  4、计算分数除法时,通常把分数除法转化成(        )。  5、15、12、14、15、10、15、9、15这组数据的..

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  • 比例尺的意义

     比例尺的意义老城办事处乔庄小学       李洪喜  红光小学有一块长方形草坪,长50米,宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小,画出的平面图长5厘米,宽3厘米。你能写出草坪是按 ︰    缩小的?解决问题  红光小学有一块长方形草坪,长50米,宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小,画出的平面图长5厘米,宽3厘米。你能写出草坪是按 ︰    缩小的?解决问题我们把图上距离和实际距离的比,叫做这幅地图的比例尺图上距离:实际距离=比例尺   荷花村到杏树村的图上距离为2厘米,表示实际..

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  • (苏教版)六年级数学下册课件 反比例应用题

     反比例应用题六年级数学下册第五单元第6课时路程     时间     速度路程÷时间=速度(一定)(正)速度×时间=路程 (一定)(反)路程÷速度=时间(一定)(正)       一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行70千米,5小时到达。如果要4小时到达,每小时需要行驶多少千米?     70× 5÷ 4=  350 ÷ 4=  87.5(千米)请你先用以前学过的方法解答。这道题里的路程是一定的,___和___成__比例关系。所以两次行驶的___和___..

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  • 正、反比例应用题练习

     正、反比例应用题练习教学要求:使学生进一步掌握正、反比例关系的意义,能正确应用比例知识解答基本的正、反比例应用题,并沟通不同解法之间的联系,进一步提高学生判断、分析和推理等思维能力。 教学重点:进一步掌握正、反比例关系的意义。 教学难点?:正确应用比例知识解答基本的正、反比例应用题。 教学过程?: 一、基本训练 ? 1.揭示课题。 ??? 我们已经学习了正、反比例关系的意义和正、反比例应用题,根据成正、反比例量的关系,可以应用比例的知识解答相应的应用题。这节课,我们练习正、反比例应用题。(板书课题) ? ? 2..

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  • 复习正、反比例

     复习正、反比例教学要求: ?? 1.使学生加深认识正比例关系和反比例关系的意义,进一步掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。 ?? 2.使学生进一步掌握正、反比例应用题的解题思路和解题方法,提高解答正、反比例应用题的能力。 教学重点:加深认识正比例关系和反比例关系的意义。 教学难点?:提高解答正、反比例应用题的能力。 教学过程?: 一、揭示课题 ??? 在“比例”这一单元里,除了认识了比例的意义和性质外,还学习了成正、反比例量的有关知识。这节课,我们复习正、反比例。(..

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  • (苏教版)六年级数学下册 第四单元测试

     (苏教版)六年级数学下册 第四单元测试 姓名            年级                 一、填空简单我细心。(30分)    1、小林的家在学校的东北方向,小林每天上学要向(   )方向走,放学回家应向(    )方向走。2、    ①1路公共汽车从广场十字出发,向(        )行(       )千米到达娱乐城,再向(    )偏(       )30°方向行(     &nb..

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  • 确定位置六下

     苏教版六年级数学下册用方向和距离确定位置周宁县实验小学    李  蓉一起来战斗吧!我军基地位于东北方向,请同桌合作,快速、准确地在图纸上点出我军基地的所在位置,开始这场战斗吧!.基 地相邻两圈之间的实际距离是10千米A点在基地___________A点在基地(          )方向(      )千米处正北40南西东B点在基地        方向             处正西30千米C点在基地北偏东30°方向20千米处北偏东北南西东北偏西南偏..

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  • 面积的变化

     面积的变化苏教版六年级数学下册教学目标1.在经历“猜想-验证”的过程中,自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。2.进一步体会比例的应用价值,提高学习数学的兴趣。 一幅地图的比例尺是1:1000,那么图上面积与实际面积的比也是1:1000。判断,并说说理由。大长方形与小长方形长的比是( ):( ),宽的比是():()。估计一下,它们的对应边是按几比几的比放大的?这几个图形放大后与放大前的面积相比,发生了怎样的变化?思考:结论:把平面图形按n︰1的比放大后,放大后的面积与放大前的面积比是n2︰..

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