一年级下册数学第二单元复习 班级          姓名        一、在下面的方格纸上画一个长方形，一个正方形，一个三角形，一个平行四边形。  

 Hi长方形有(   )个 正方形有(   )个圆 形 有 (   )个31446354找朋友  小小设计师         请你用所学的图形设计出一幅美丽的图案谢谢指导 

 三角形、平行四边形  教学内容：教材43-45页例题及想想做做。教学目的：通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称、初步知道这些图形在日常生活中的应用。在折图形、剪 图形、拼图形的活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形空间想象能力。教学过程：一、导入新课。  上世课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些理面图形。二、新授 1、认识三角形教师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么开头你能把一张正方形对折成一样的两部分吗？学生活..

一年级数学上册《认识物体和图形》专题练习 班级 姓名 知识巩固：（一定要熟悉这些图形，并且把这些字写会） 立体图形 长方体 正方体 圆柱 球 平面图形
长方形 正方形 三角形 圆 练习题专题 一、请把球、圆柱、长方体和正方体的编号写在相应盒子下面的横线上 二、我来选一选

小学数学一年级上册认识物体和图形练习题
数一数，填一填。


二、找朋友。（连线）

小画家，涂一涂。（请你用彩笔按要求涂一涂）
四、我能说，我会做。 请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。 1、请你说一说。 你能说出图中哪些物体的形状？
说得非常好 合 格 还 需 努 力

小学数学一年级下册第二单元《认识图形》 教学分析 一、知识梳理 本单元是在学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱的基础上学习的，又是以后学习其他平面图形以及运用图形描述问题、借助图形直观思考的重要基础。对学生形成初步的空间观念有着非常重要的意义。 本单元的教学要求是：整体感知每种图形的形状，形成初步的表象；能识别各种图形，在常见物体上找到这些形状的面，并说出它们的名称；能用简单的方法制作这些图形，初步感受图形的变换。在本单元里不细致研究图形的边和角，不用语言描述图形的特征。 全单元的内容分两部..

认识图形 苏教版版一年级数学下册 教学目标 1.通过在钉子板上围成长方形、三角形和正方形等活动，使同学们进一步认识平面图形。 2.初步培养同学们的动手操作能力，发展同学们的空间观念和创新意识。 下面的图形各有几条边？你能围出来吗？ 四边形 下面的图形各有几条边？你能围出来吗？ 五边形 你还能围出一个六边形吗？ 练一练 1．围一围。 练一练 2．模仿给出的图案画一画。 （1） 练一练 2．模仿给出的图案画一画。 （2） 练一练 2．模仿给出的图案画一画。 （3） 练一练 3．（1）看一看，说说每个图案像什么。..

认识长方形、正方形和圆 教学内容：40-41页，长方形、正方形、圆 教学目标： 1. 直观认识长方形，正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2. 在学习活动中，培养学生初步的空间观念，及多种方法解决问题的意识和能力。 3. 与小组合作，培养学生自主探究，合作交流，敢于创新的意识。 教学重点、难点： 从物体的表面抽象出平面图形。 教学准备： 课件；长方体，正方体、圆柱等积木若干；水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥等工具；尺子，钉子板。 教学过程： 一、创设情境，体验形..

认识长方形、正方形和圆 教学内容：40-41页，长方形、正方形、圆 教学目标： 1. 直观认识长方形，正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2. 在学习活动中，培养学生初步的空间观念，及多种方法解决问题的意识和能力。 3. 与小组合作，培养学生自主探究，合作交流，敢于创新的意识。 教学重点、难点： 从物体的表面抽象出平面图形。 教学准备： 课件；长方体，正方体、圆柱等积木若干；水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥等工具；尺子，钉子板。 教学过程： 一、创设情境，体验形..

认识三角形和平行四边形 教学目标： 1．通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。 2．知道三角形、平行四边形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 3．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象、能力。 4．在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往，合作意识。 教学重点： 认识三角形和平行四边形。 教学难点： 体会图形之间的变换。 教学过程： 一、导入新课。 上节课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续..