10以内数的认识教学思想：建立初步的数感教学目标：1、知识目标：使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，掌握10以内个数的顺序和大小，初步了解序数的概念。         2、过程与方法：能在教师的帮助和指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。　　　　　3、情感态度：在学习过程中激发学数学的兴趣,培养良好的学习习惯。教学重点:认识10..

                     10以内数的认识教学思想：建立初步的数感教学目标：1、知识目标：使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，掌握10以内个数的顺序和大小，初步了解序数的概念。         2、过程与方法：能在教师的帮助和指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。　　　　　3、情感态度：在学习过程中激发学数学的兴趣,培养良好的学习习惯。教学重点:认识10..

                     10以内数的认识教学思想：建立初步的数感教学目标：1、知识目标：使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，掌握10以内个数的顺序和大小，初步了解序数的概念。         2、过程与方法：能在教师的帮助和指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。　　　　　3、情感态度：在学习过程中激发学数学的兴趣,培养良好的学习习惯。教学重点:认识10..

8、9的分与合北京版一年级数学上册学习目标：1. 使同学们能够学会8、9的分与合。2. 能够熟练掌握8、9的分与合。 填空:( ) ( ) 2 ( ) ( ) 5 ( ) ( ) ( ) ( ) (   )0134678910...妈妈买来9枝花,把它们插在两个花瓶里,可以有多少种插法?(每个花瓶里至少插一枝)                         1和8                ..

（北京版）一年级数学上册 1～5的认识 2 ▲▲▲ ▲▲▲   一、圈一圈 4 ▲▲▲ ▲▲▲  5 ▲▲▲ ▲▲▲   二、填数 1  3               三、填写>、□ 4<□ 3=□ 六、请你向同学介绍一下自己的家： 我家有（ ）个人，（ ）张桌子，（ ）台电风扇…… ：

8、9的分与合 北京版一年级数学上册 学习目标： 1. 使同学们能够学会8、9的分与合。 2. 能够熟练掌握8、9的分与合。 填空: ( ) ( ) 2 ( ) ( ) 5 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 0 1 3 4 6 7 8 9 10 . . . 妈妈买来9枝花,把它们插在两个花瓶里,可以有多少种插法?(每个花瓶里至少插一枝) 1和8 2和7 3和6 4和5 5和4 6和3 7和2 ..

认数9、10 教学内容： 认数9、10 教学目标： 1. 使学生正确数出数量是9、10的物体的个数，会读写9、10。 2. 培养学生观察能力和口语表达能力。 3. 感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 9、10的读写及数序 教学过程： 一、引入 星期天，一些同学来到了游乐园。（出示图）我们一起来看看，你们都看到了什么，数量是多少？用手指和小棒表示9、10，抽象出9、10。先摆9，再摆10，说说你是怎样摆10的？ 说说生活中哪些物体的个数可以用9、10表示。 二、新授 1. 出示尺子图，生观察特点： （1）数序 （2）大小（同时出示点子..

认数0 教学目标： 1. 通过观察，使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义。 2. 规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。 3. 培养学生想象、合作、探究能力及认真书写的好习惯。 教学重点： 使学生知道“0”的两种含义。 教学具准备： 直尺、3只猴子图片、1—5数字卡片、一张空白卡片。 教学过程： 一、谈话导入 老师今天带来一位好朋友，看看，它是谁？（出示猴子图） 看它的表情是怎样变化的？为什么有这样的变化？ 学生发挥想象力。 二、探究新知 师：猴子吃桃子，你们猜对了，每个猴子吃几个桃子，数..

认识序数 前端分析： 基数含义从认数1—5已经开始了，他是结合认数进行的。而序数含义是在了解了1—5的基数含义的基础上，教材创设了一个小动物赛跑的情境，自然引出序数的含义的。 教学内容分析： 教学中应该引导学生看图，由学生发现跑第一的是3号，而跑第三的是2号，并能自己提出其他数学问题。在此基础上启发学生想象，如果比赛继续进行，其前后顺序可能有变化。 学习需求分析： 由于学生年仅6岁，又刚刚入学，所以教材精心设计了与本单元的内容相适应的、学生生活中经历过的情景――小动物赛跑的主题图。让他们在现实背景下感..