《元日》新年? 元旦：阳历1月1日；  元日：农历正月初一，即春节。 挑战一：正确有感情的朗读诗歌             爆竹声中一岁除，             春风送暖入屠苏。           千门万户曈曈日，            总把新桃换旧符。 挑战二：有没有不理解的词？       爆竹声中一岁除， ..

老北京的春节 一、加一加 认一认 矢＋巨＝
酉＋昔＝
革＋便＝
马＋户＝
予＋页＝
士＋口＝
二、填一填
三、写一写 北京有许多又宽又长的柏油马路。 北京有____________________________________。 我的家乡有________________________________。 ______有__________________________________。

春节 北师大版 三年级 语文 上册 第十二单元 1.学习本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 学习目标

北师大版 三年级 语文 上册 第十二单元 1.能够正确认读生字及常用字，并能写生字； 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父子之间那份浓浓的亲情； 4.通过角色转换，加强对课文的理解； 5.结合自身实际，加强自我教育。 学习目标 巷 俗 菱 适 炕 棉 爹 扭 废 袄 悔 融 （xiàng） （巷子） （sú） （风俗） （líng） （菱形） （shì） （适合）

元日 教学目标：　　　知识目标：学习本课的生字新词。　　　能力目标：有感情地诵读古诗，背诵古诗。　　　情感目标：理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学重点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。教学准备：字典、生字词语卡片，课文插图。教学时间：1课时。教学过程：　　一、激趣导入，揭示诗题。　　　1.孩子们，你们喜欢过年吗？说一说，你们家里都是怎样过春节的？（指名结合自己的生活实际自由反馈）　　　2.今天，我..

老北京的春节 教学目标：　　　知识目标：学生在原有的识字方法的基础上自学9 个生字并会组词。　　　能力目标： 1.读熟课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。　　　2.通过阅读，能找出春节“开始、高潮、和结束”的日子。　　　情感目标： 1.有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。　　　2.引导学生把自己平时收集的资料整理归类。教学准备：　　　　新课标指出：要在语文学习过程中培养学生搜集资料和运用处理资料的能力。为了培养学生的这种能力，更好地完成教学目标，开阔学生的视野..

冰灯 教学目标： 知识目标 ：学会本课生字。 情感目标：了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的关爱。理解父母的心情。 能力目标：有感情的朗读课文。 教学重点：了解故事情节，体会父爱的伟大。 教学过程： 导入。 同学们，哈尔滨的冰灯节就要开幕了，今天，我就和同学们提前去欣赏。（出示冰灯图片）学生谈自己的感受。 师：的确，冰灯非常美丽。阳光下的冰灯晶莹如玉，月光下的冰灯万紫千红。今天我们一起学习一篇与冰灯有关的文章。 教师板书课题：冰灯（生齐读） 二、初读课文，整体感知，解决生字..

《冰灯》教学设计 　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1.正确、流利、有感情地朗读诵课文。　　　2.认识生字12个。　　　3.理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。　　教学重难点：　　　1.正确、流利、有感情地朗读诵课文。　　　2.理解各自然段表达的意思。　　教学准备：生字、词卡片，挂图。　　课型：散文。　　教学方法：讨论、小组合作式。　　教学过程：　　一、导入新课：　　　1.谁知道哪儿的冰灯最有名？　　　2.板书课题：冰灯　　二、学习新课。　　　1.初读课文：　　　　⑴选择自己喜欢的方式..