《争吵》教学设计学习目标1．会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。2．正确而有感情地朗读课文。3．了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。4．逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。课前准备1．学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。2．预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。3．生字、新词卡片。第一课时一、谈话导入童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪..

 《语文园地四》教学设计教学目标1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。5..

 《与时间赛跑》教学实录 师：这几天，我注意观察了同学们，好像每个人都在期待着到井冈山小学上课的这一天，是吗？今天，终于来到了这里，此时此刻，你的心情怎样？为什么？谁能用“我──因为──”的句式说清楚就更好了。 生：我紧张，因为后面坐了那么多听课的老师。 生：我高兴，因为井冈山小学环境好，我们可以多学习学习。 生：我自豪，因为我们班来上课，而其他班没有来。 师：第一次，肯定什么滋味都会有点，看到你们兴奋激动的样子，让老师想起我第一次上讲台当老师的日子。那已经是19..

 《绝招》教学设计 学习目标1有感情地朗读课文。2理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3培养独立阅读能力。一、理解课题，导入新课1“绝招”的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意)2通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音1自由读课文，把不认识的字画下来。2分段指名读课文，纠正读错的字音。三、根据阅读提示，再读课文1选择自己喜欢的方式，读课文。2小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说..

 《检阅》教学设计学习目标1会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会队员们美好的心灵。课前准备1字词卡片。2与课文插图一样的挂图或录像片。第一课时一、情境导入1播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。2体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。3出示课文教学挂图。..

 语文园地四教学目标：1．学生能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。2. 先想一想说一说自己都会哪些本领，写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。3．能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。　4．在填空练习中丰富语言，形成语感，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。5．通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。教学重点、难点：鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学..

争吵 命题人：遥望 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 dài tì jiè chǐ mò shuǐ yuán gù （ ） （ ） （ ） （ ） chéng rèn bì yè chāo xiě jì rán （ ） （ ） （ ） （ ） 二、生字开花。（一字组多词） 缘（ ）（ ）（ ）（ ） 愤（ ）（ ）（ ）（ ） 缩（ ）（ ）（ ）（ ） 三、..

绝招 命题人：遥望 班级__________ 姓名_____________ 一、在括号里填上合适的表示动作的词语。 （ ）着腮帮子 （ ）着胸脯 （ ）着眼珠子 （ ）起身子 （ ）武术 （ ）饺子 （ ）算术 （ ）花样 二、读一读，再选择喜欢的词语造句。 1. 2. 三、照样子，写词语。 四、课文中人物的动作描写得十分精彩，把你喜欢的句子摘抄下来。 ..

小学语文第七册 自学 1、自由读课文，要求（1）出声朗读；（2）要读正确读通顺，难读的地方反复读；（3）时间5分钟。 3、默读课文，划出你认为重要的句子。 2、读了这篇课文，你最大的感受是什么？你为什么有这样的感受？ 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。..

人教新课标 三年级语文 下册第四单元 教学目标 1.理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 2.有感情地朗读课文，学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。　　　 教材简说 《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方..

人教新课标 三年级语文 下册第四单元 学习目标 1.学会本课“俱、拄”等生字，正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。　　 教材简说 《检阅》这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事..

人教新课标 三年级语文下册 第四单元 学习目标 1.有感情朗读课文,把握课文内容,体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思，搜集有关的时间的名言、谚语，　　 教材分析 课文写的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山和鸟儿飞行中，“我”明白了时间的珍贵，要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到了怎样珍惜时间。 课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，..

在自主阅读实践中凸现语文本体——《检阅》教学设计 [情景说明]　　　本篇课文对人物形象的刻画突出，语言描写很有特色，通过学习帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键词句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。在学习时，还要求会认5个生字，会写14个生字。另外，使学生在阅读时感受到大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。　　[教学过程]　　一、出示挂图，导入新课。　　同学们，今天我们看到的这幅图，..

15.争吵 教学目标： 1.会认13个生字，会写14个生字。 2.正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故”等词语。 3.有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 教学重点： 抓住关键词语，把握课文的主要内容。 教学难点： 理解最后一段父亲说的话的含义。 教学准备： 生字小黑板、词语卡片。 课时安排： 二课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起..

和时间赛跑 学习目标 1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 4.通过学习，让学困生和中等生了解“和时间赛跑”就是要珍惜时间，从自己做起，从一点一滴做起。而学优生则能运用以前学过的学习方法理解重点词句，并能在收集信息之后进一步处理信息，在学习的同时也能进一步提高对课文的概括能力。 学习重点 课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永..