平面图形中有轴对称图形吗？平面图形中也有轴对称图形！无数条不是轴对称图形不是轴对称图形不是轴对称图形0  1  2  3 4 5  6  7  8  908A  B  C  D  E F  G  H  M  QADCHEMB口甲由中喜日工  …… 图 片 欣 赏加拿大国旗澳门特区区徽 图 片 欣 赏青秀山正门图 片 欣 赏北京天安门图 片 欣 赏民间剪纸艺术图 片 欣 赏生活中的轴对称百色起义纪念馆生活中的轴对称凭祥友谊关生活中的轴对称风筝 

对称青岛版五年制三年级数学上册教学目标1.在具体情景中，结合大量实例初步认识对称现象。2.在探索活动中形成初步的空间观念，发展形象思维。3.初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养同学们学习数学的兴趣。图片欣赏中国戏曲脸谱图片欣赏图片欣赏对称轴如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。交通标志砸金蛋一般图形猜一猜连一连下列哪些是轴对称图形？你会认吗？是不是是是是是是不是可用对折的方法判断一个图形是不是轴对称图形！返回 

对称图形和对称轴教学内容：对称图形和对称轴? （31—34页）教学目的： 1、在探索活动中，形成初步的空间观念，根据轴对称图形的特点解决简单的问题，发展形象思维。2、情景中欣赏、感受对称美，激发学生学好数学的信心。教学准备：长方形、正方形、圆、平行四边形、各种形状的三角形、梯形。学习方式：小组合作探究教学过程：一、创设情境，导入新课：师：你看过杂技表演吗？你看过大型的杂技表演吗？你喜欢看吗？喜欢它的什么？（喜欢它高超的技术和优美的造型） 你发现那些优美的造型都有什么特点吗？二、出示情境图：看到他们的..

对   称教学内容：对称? （28—30页）教学目的：1、在现实情景中，让学生进一步感知对称现象，理解轴对称图形的特点。2、在现实情景中欣赏、感受对称美，激发学生学好数学的信心。教学准备：师生都准备各种各样的对称实物学习方式：让学生从分动手操作，探索发现对称的特点。教学过程：一、创设情境，发现特点。示情境图：图上都画些什么？仔细观察，看看这些图形都有什么共同特点？ 二、合作探究：小组同学互相说说自己发现了什么？（建筑物左右两边的形状是一样的；脸谱左右两边的形状是一样的；如果把风筝或剪纸沿中线..

三年级数学下册 轴对称图形 班级______姓名______ 1. 在A、C、T、W、N、S、X、M、Z这些字母中，（　 　　　）不是轴对称图形。 2. 下面的说法正确的是（　　）和（　　）。 ① 丹麦国旗是轴对称图形。②英文字母S是轴对称图形。 ③小玲体重是31千克。 ④一块菜地长48千米。 ⑤一袋面粉重45吨。 3. 下面图形中，（　　　　）不是轴对称图形。 ①　　　　　②　　　　　③　　　 4. 下面的英文字母，哪组找不出轴对称图形的字母？（ ） ①A B C G ②E F G H ③O P U W ④Q J L N 5. 在下列图形..

青岛版五年制三年级数学上册 1.在具体情景中，结合大量实例初步认识对称现象。 2.在探索活动中形成初步的空间观念，发展形象思维。 3.初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养同学们学习数学的兴趣。 中国戏曲脸谱 对称轴 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的直线叫对称轴。 交通标志 一般图形 猜一猜 连一连 下列哪些是轴对称图形？ 是 不是 是 是 是 是 是 不是 可用对折的方法判断一个图形是不是轴对称图形！ 返回 下面的交通标..

对称图形和对称轴 教学内容：对称图形和对称轴? （31—34页） 教学目的： 1、在探索活动中，形成初步的空间观念，根据轴对称图形的特点解决简单的问题，发展形象思维。 2、情景中欣赏、感受对称美，激发学生学好数学的信心。 教学准备：长方形、正方形、圆、平行四边形、各种形状的三角形、梯形。 学习方式：小组合作探究 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 师：你看过杂技表演吗？你看过大型的杂技表演吗？你喜欢看吗？喜欢它的什么？（喜欢它高超的技术和优美的造型） 你发现那些优美的造型都有什么特点吗？ 二、出示情境..

教学内容：对称? （28—30页） 教学目的： 1、在现实情景中，让学生进一步感知对称现象，理解轴对称图形的特点。 2、在现实情景中欣赏、感受对称美，激发学生学好数学的信心。 教学准备：师生都准备各种各样的对称实物 学习方式：让学生从分动手操作，探索发现对称的特点。 教学过程： 一、创设情境，发现特点。 示情境图：图上都画些什么？ 仔细观察，看看这些图形都有什么共同特点？ 二、合作探究： 小组同学互相说说自己发现了什么？ （建筑物左右两边的形状是一样的；脸谱左右两边的形状是一样的；如果把风筝或剪纸沿中..