小数的整理与复习莱西市第二实验小学  王晓艳在合适的答案下面“画“√”。①0.7元等于（      元          元     7角）②     米等于（5分米    0.5米    0.05米）0.4○0.35（1）几号海豚跳的最高？能给它们排一排名次？（2）比一比，企鹅与鲸鱼谁游得快？快多少千米？②①.根据“魔术箱“里的规律填数。课堂检测：1.2.3    0.3&nb..

认识一位小数青岛版五年制三年级数学下册学习目标1. 同学们能够初步认识一位小数，初步知道小数的意义，会正确地读、写一位小数。2. 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的兴趣。，还可以写成0.1元。2角就是      ，还可以写成0.2元。2角=        =0.2元1分米,还可以写成0.1米。3分米，还可以写成0.3米。7分米，还可以写成0.7米。练习：0.30.60.969小青身高1米4分米，用米做单位怎样表示？（1）4分米是几分之几米？（    ）还可以写成多少米？0&middo..

小数的初步认识青岛版三年级数学下册             吴老师今年35岁，身高1.59米，已经工作17年，每年收入2.8万元，家里有3口人。平均每天散步0.5小时，看书1.5小时,最喜欢吃13.50元/斤的提子。1.592.80.51.513.501 .592 . 80 . 51 . 513 . 50读作:  一点五九读作:  二点八读作:  零点五 整数部分小数点小数部分读作:  一点五读作: 十三点五零0．23零点二三1.06一点零六７４0七点四零１２８十二点八 

第三单元? 家具中的学问 --小数的初步认识教学目标：1.使学生通过感知生活中的小数，能够认识小数。 2.感知小数的含义，并会读写小数。 教学重点： 1.认知小数的含义。 2.会读写简单的小数。教具准备： 实物投影、尺子。 教学过程： 一 、感知情景提出问题。 1.? 教师活动： 教师出示情景图，请同学仔细看情景图，并练习读一读，每一幅图下面的文字，同为之间可以互相读一读。如果有疑问，可以在小组内读一读。 ?学生的活动： ?学生仔细看图，了解图意，同为之间互相读文字。班级交流，提出问题。 教师活动： 组织同学进行交流..

第七单元测试题 读出下列各小数 8.03 9.208 7.1 0.06 12.15 1.009 6.35 11.07 0.86 写出下列各小数 十三点四五 一百零二点七三 九点八五 零点零四九 四十二点八三 二点零三 六点零一 七点八 三点九 在括号里填上适当的小数 5元3角=（ ） 4米50厘米=( ) 9角7分=( ) 7元8角6分=（ ） 8元9分=（ ） ..

三年级数学下册 小数的初步认识（一） 一、根据分数写小数： 3/100 5/100 27/100 9/10 1/100 二、根据小数写分数： 3.74 0.1 0.8 0.15 0.43 0.09 2.03 0.47 三、比较大小： 0.7（ ）0.07 0.25（ ）0.52 1.3（ ）0.31 1.98（ ）1.89 6角（ ）0.06元 1元7角（ ）10.7元 4分米（ ）0.4米 14厘米（ ）1.4米 2.01米（ ）20分米 2.02千克（ ）202克 四、你能用小数表示吗？ 5分=（ ）元 45角=（ ）元..

小数的初步认识 青岛版五年制小学数学第六册 执 教： 单 位：小观中心完小 王教栋 学习目标 1. 认识并能正确地读、写小数，初步理解一位小数、两位小数的意义。  2. 通过课前搜集、动手操作、主动探索、小组合作等形式，培养同学们的创新意识和合作精神。 1米 1分米 1分米是( )米,还可以写成( )米; = = 5分米 想：如果是5分米，你能不能用和上题同样的方法说一说？ 5分米，用米作单位，用分数表示是 ( ) ，用小数表示是( )。 0.01 把1米平均分成100份，每份是1厘米。 0.03 厘米 1厘米是( )..

小数的初步认识 教学目标： 1. 知识目标： 使学生初步理解小数的含义，会读、写一、二位小数。 2. 能力目标： 使学生初步正确理解小数的含义。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的兴趣。 教学重点： 使学生初步正确理解小数的含义。 教学准备： 电脑软件等。 信息窗：1——居室与客厅 教学过程： 一、复习导入。 1. 1米=（ ）分米 1元=（ ）角 2. 小结引入新课。 板书： 小数的初步认识——认识一位小数 二、 新授。 1. 出示信息窗1 学生自学信息窗内容 2. 师生谈话： 把1米平均分成10段..

厨房和卧室中的小数 教学目标： 1．知识目标： 理解小数加减法的意义,并掌握计算法则。 2．能力目标： 运用法则和运算定律使学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。知道小数加减要对齐数位，就是把小数点对齐。 3. 情感目标： 通过计算知道数学和生活的紧密联系。 教学重点： 计算时对齐小数点。 教学难点： 理解“小数点对齐”的道理。 教具准备： 多媒体。 教学过程： 一、感受情景提出问题： 教师多媒体出示情景图，指导学生看图并提出问题。 学生活动：学生看图提出问题：（教师板书） 抽油烟机离地面有多高？ 椅..