小学三年级数学上册第1单元测试题填空。1.如果把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够（      ），这个图形就是轴对称图形，这条虚线叫做（     ）。2.写出3个轴对称图形的汉字（   ） （    ）（     ）3.写出三个轴对称图形的数字（     ）（     ）（     ）4.写出三个轴对称图形的英文字母（     ）（     ）（     ）5.每个轴对称图形至少有（     ）条对称轴。6.在我们认识的图形中，有一条..

 小学三年级数学上册第1单元测试题填空。1.如果把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够（      ），这个图形就是轴对称图形，这条虚线叫做（     ）。2.写出3个轴对称图形的汉字（   ） （    ）（     ）3.写出三个轴对称图形的数字（     ）（     ）（     ）4.写出三个轴对称图形的英文字母（     ）（     ）（     ）5.每个轴对称图形至少有（     ）条对称轴。6.在我们认识的图形中，有一条..

（冀教版）三年级数学上册 对称 1.正方形有（　　）条对称轴？

　 2条。
　 4条。
　 6条。 ??? ： 2.菱形有（　　）条对称轴？

　 4条。
　 3条。
　 2条。 3.平行四边形的对称轴有（　　）条？

　 2条。
　 0条。
　 1条。 4.五边形有（　　）条对称轴？

（冀教版）三年级数学上册 对称（一） 1.右边图形是不是轴对称图形？

　 是。
　 不是。 ?? 2.右边图形是不是轴对称图形？ ：

　是。
　不是。??? 3.右边图形是不是轴对称图形？

　是
　不是。??? 4.右边图形是不是轴对称图形？

　是。
　不是。 ?? 5.右边图形是不是轴对称图形？

（冀教版）三年级数学上册 对称（二） 1.观察下列平面图形，其中是中心对称图形的有（ ） 　　
　　
A．1个　　　　　　
B．2个 　　
C．3个　　　　　　
D．4个 2.下列图形中，是轴对称但不是中心对称图形的个数有（ ） 　　①菱形 　②等边三角形 　③圆 　④矩形 　　
A．1个　　　　　　
B．2个 　　
C．3个　　　　　　
D．4个 ： 3.下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称的图形有（ ） 　　
　　
A．5个　　　　　　
B．4个 　　
C．3个　　　　　　

轴对称图形 冀教版三年级数学上册 学习目标 1.通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。 2.认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。 一个图形沿着一条线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。 折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。 观察下面的图形，说一说它们有什么特点？ 圆是轴对称图形吗？你有方法来说明吗？ 下面哪些图形是轴对称图形？

教学目标 1.联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使同学们初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。 2.使同学们能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 世界著名建筑 图 片 欣 赏 蝴 蝶 秋天落叶 蜻 蜓 生活中的实物 图 片 欣 赏 加拿大国旗 澳门特区区徽 国旗与徽标 图 片 欣 赏 民间剪纸艺术 花边艺术 这些图形有什么相同的地方? 都是轴对称图形。 这类图形有什么共同的特征..

课题 对称 课时 一课时 教学目标 知识与技能：结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。 过程与方法：了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。 情感态度价值观：通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。 重点、难点 通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。 教具准备 课前准备（小镜子）图片 教学方法 小组合作探究 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 ..

有趣的剪纸 教学目标 1. 知识目标： 通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。 2. 能力目标： 能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。 3. 情感目标： 在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。 教学重点 经历学习剪纸活动的全过程。 教学难点 能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。 教学过程: 一、欣赏剪纸 1. 观看介绍我国民间剪纸的录象资料，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。 今天，我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。请大家..

认识轴对称图形 教学目标 1. 知识目标： 通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。 2. 能力目标： 认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。 3. 情感目标： 了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。 教学重点 通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程 教学难点 能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半 教学过程 一、?情景引入 师：同学们，今天老师又给大家带来了两个美丽的图形，请大家也把它拿出来，沿虚线把它们对折，你发现了..

对称 教学目标 1. 知识目标： 使学生知道什么是对称，并利用这一知识解决生活中所遇见的一些物品是否对称的问题。 2. 能力目标： 培养学生对日常生活用品和常见动物的观察能力和思考能力。 3. 情感目标： 培养学生探究事物的兴趣和在生活中注意科学的习惯。 教学重点 利用对称知识解决生活中所遇见的一些物品是否对称的问题。 教学难点 培养学生的观察能力和思考能力。 教学过程 一、教学导入 1. 师生谈话：同学们，你们每个人的桌子上都有彩色的电光纸，你能不能利用这些电光纸剪出窗花来呢，试试看好吗？ 2. 学生用剪刀..