称一称零五网http://www.05wang.com教学目标：1.通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往合作意识。3.通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。活动时间猜一猜Guess提问：今天同学们从家里带来了什么？谁来说一说哪些是水果，哪些是蔬菜？ 称一称1千克大约有多少个？1.称水果和蔬菜称体重1.估一估自己的体重大约是多少千克？2.认识秤面。3.称体重，写记录，比一比谁最重，谁最轻。4.读..

 克的认识零五网http://www.05wang.com教学目标1.在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量，要用克作单位。2.通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克与克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估算，逐步提高估测能力。3.体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。在（   ）里填写合适的数字。一个西瓜重（    ）千克一本《汉语大词典》重（   ）千克一台笔记本电脑重（   ）千克爸..

 克的认识零五网http://www.05wang.com教学目标1.在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量，要用克作单位。2.通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克与克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估算，逐步提高估测能力。3.体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。在（   ）里填写合适的数字。一个西瓜重（    ）千克一本《汉语大词典》重（   ）千克一台笔记本电脑重（   ）千克爸..

 千克的认识教学目标1.在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。2.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用符号“kg”表示。1千克=1公斤=2斤看一看   掂一掂      称一称25kg一共重多少千克？判断3千克铁比3千克棉花重。（    ）一个鸡蛋约重50千克。（  ）一台彩色电视..

 千克的认识案秤电子秤弹簧秤健康秤人体秤磅秤小组合作1、称出1千克沙子。 2、分别称出2千克、3千克的沙子。3、称出1千克苹果。在（    ）里填上合适的重量单位。150（       ）       4（        ）           450（      ）  2千克 1克40克160克贴一贴   40克2千克160克1 克贴一贴比一比1千克棉花1千克铁 想一想与相比,哪个重?要买700克的饼干，你会怎样买？250克 4元100克  2元小..

 复习题 8千克=（?    ）克?? 10千克=（?    ）克? 7000克=（??    ）千克?1千克500克=（???    ）克????9050克=（  ）千克（?    ）克800010000715009501、100克里面有（  ? ）个10克，1千克里面有（???   ）个1克。2、一个鸡蛋大约重50（ ?? ），（   ?）个鸡蛋大约重1000克。101000克2010克净重就是物品的实际重量 3、写出生活中用“克”作单位的两种物品：（????? ）、（???? ）。4、一瓶果酱连瓶重1千克，果酱净重900克..

 千克和克千克克克千克五 在    里填上“>”、“<”或“＝”。4千克     400克       960克     860克8080克    8800克      9999克     10千克7000克     8千克        800克      1千克>><<<<1号杯里的橙汁有多少克？（２）你能估计出２，３号杯里的橙汁大约各重多少克吗？√观察物体1524656从正面，上面，侧面看到的会是什么样子的..

     本单元    共（     ）课时本单元         第（      ）课时本册累计课时数教学内容：两位数加两位数的口算九年义务教育六年制小学数学第五册第39－40页的内容。教学目标： 1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数。2、在经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。在学习数学的过程中，感受数学与日常生..

（苏教版）三年级数学上册第四单元测试题 班级_______姓名_______分数_______ 一、口算下面各题。 66+28= 55-38= 80-32= 1100-600= 800+900= 39+53= 36+24= 63÷3= 4×21= 50-37= 55+37= 1600-900= 52+37= 70×5= 83-57= 3000+7000= 91-34= 65-23= 60+70= 86÷2= 二、列式计算。 1. 7米 ？米 2. 21米 ..

（苏教版）三年级数学上册第四单元测试卷及答案 1.填空题。（24分） ① 9000克 =（ ）千克 8千克 =（ ）克 5000克 =（ ）千克 40千克 =（ ）克 ② 7000克里面有（ ）个千克。 ③ 1袋大米重100千克，（ ）袋大米重1000千克。 2.计算。（18分） ① 1600千克－600千克 =（ ）千克 ② 10千克×4 =（ ）千克 ③ 380千克－80千克 =（ ）千克 ④ 480克＋520克 =（ ）克 =（ ）千克 ⑤ 6千克－700克 =（ ）克 3.比一比。（8分） 200克
 2千克 ..

（苏教版）三年级数学上册 千克和克 一、填空。 1. 4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克 6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克 2. 填写合适的重量单位。 一个乒乓球重3（ ） 一袋洗衣粉重1（ ） 一支牙膏重100（ ） 一只公鸡重2（ ） 一个小朋友重23（ ） 淘气的书包约重3（ ） 二、选择合适的单位名称填在横线上。 ： 一袋面粉重25_______ 一个鸭蛋约60_______ 一辆卡车可以装货4000_____ 一个冬瓜约重10_______ 一块水果糖约重..

千克和克的认识练习课 教学目标 1.使同学们在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。 2.使同学们通过动手实践，了解用秤称物体的质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。 3.引导同学们进行简单的估测，逐步提高估测能力。 一、填空 2千克=（ ）克 7千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 8000克=（ ）千克 2000 7000 5 8 称一般物品有多重，常用（ ）作单位；称比较轻的..

苏教版三年级数学上册 学习目标 在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。 了解用秤称物体的质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。 你见过这些秤吗？ 天平 砝码 小组活动：比一比，称一称。 用天平来比较物体的轻重 用天平称量比较轻的物品，并把它的重量填在表格里。 =1千克 1000克 150（ ） 4（ ） 450（ ） 250（ ） 在（ ）填上合适的重量单位。 ..

称一称 教学目标： 1. 知识目标： 使学生加深对千克的认识，培养学生的操作能力、应用能力，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 2. 能力目标： 通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。 3. 情感目标： 在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。 教学重难点： 对物品重量的估计。 预习自学： 看书自学P38，有目的布置学生带一些蔬菜和水果。 教学过程： 一、调查汇报 谈话：前面我们已经认识了千克和克，上节课布..

认识克 教学内容：教材p33--34的例题、“试一试”，及“想想做做”第1-4题。 教学目标 1． 使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。 2． 通过操作活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 3． 体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学重点: 使学生在生活情境中认识质量单位克。 教学难点: 建立1克的概念。 ..