学语文  四  年级下册第  4 单元导学案主备人：         审核人：        训练主题：手课题语文天地四（三课时）课型自学展示课时32学习目标1、我能把摘录笔记当中的好词佳句正确、流利地朗读出来，并会听写。我收集了很多关于“手”和“指”的成语在我的笔记本上。我能认真读句子并能仿写。我会做手的游戏，并能用语言描述出来重难点目标1、2  目标3学习过程方法提示【自主学习】（10分钟）我能正确、流利地把我的摘录笔记中的..

 小学语文  四  年级下册第  4 单元导学案主备人：       审核人：           训练主题：手课题语文天地四（第二课时）课型自学展示课时31学习目标1、我能根据“金钥匙”的提示理解词语“消受、堂皇、养尊处优、附庸”在文中的意思。并做摘录笔记。我能正确、流利朗读课文，找出文章的中心句。通过读课文我了解了五个手指各自的特点和作用，体会到任何事“各有所长，各有所短”的道理。重难点目标1、2  目标3学习过程方法..

 小学语文  四  年级下册第  4 单元导学案主备人：        审核人：       训练主题：手课题语文天地四（第一课时）课型自学展示课时30学习目标1、我能把摘录笔记当中的好词佳句正确、流利地朗读出来，并会听写。我收集了很多关于“手”和“指”的成语在我的笔记本上。我能认真读句子并能仿写。我会做手的游戏，并能用语言描述出来。重难点目标1、2  目标3学习过程方法提示【自主学习】（10分钟）我能正确、流利地把我的摘录笔记中的好..

 小学语文  四  年级下册第  4 单元导学案主备人：        审核人：          训练主题：手课题一双手课型探究提升课时27学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我要练习标画并品味重点词语、重点句子，感受张迎善的艰辛，体会他的高尚情怀。重难点目标1和2学习过程方法提示展示自我二、复习检测：听写词语                                   ..

 小学语文  四  年级下册第  4 单元导学案主备人：       审核人：           训练主题：手课题手上的皮肤课型新授课时28学习目标1、正确、流利、有语气地朗读诗歌，了解皮肤的特点和功能。2、通过写摘录笔记自学生字新词。认字10个，写字8个。重难点解决字词学习过程方法提示导入新课人人都有一双手，它为我们传递着美好的情感，创造着幸福的生活，它是我们身上的一个宝。今天，就让我们近距离地好好研究一下自己的手，好好了解一下手上的皮肤。预习案一、..

 北师大版小学四年级下册语文第四单元试卷姓名              班级 一、填空。1、《开天辟地》一文是（神话传说），课文主要写了（一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开天辟地。）赞颂了（盘古无私的奉献精神。）2、传说天和地没有分开时，整个宇宙                         ，像个           ，盘古昏睡了                     。他醒来后，..

 手上的皮肤手上的皮肤【设计理念】        依据课标中年级第二学段对学生阅读的要求：“能借助字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思”、“能对课文中不理解的地方提出疑问”，“能初步把握文章的主要内容”，“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受”。四年级下段要培养学生理解词句和段落的能力，并在阅读中感悟和体验。【教材分析】单元地位：       本文是北师大版四年级语文下册第4单元的主体课文，..

 手上的皮肤略读课文，用简短的话语说说课文写了什么？并说说你是借助什么,粗知课文的主要内容的？  “手上的皮肤”有什么学问？是怎样介绍的？为什么“手上的皮肤”学问多？       手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于握笔的压..

《我们的手》教学设计 教材分析：　　《我们的手》是北师大版四年级语文下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。教学目..

北师大版 四年级 语文下册 第四单元 学习目标 1.理解课文内容，了解手上皮肤的特点和功能，增强同学们对手的情感。2.学习运用归纳课文主要内容的方法，培养同学们快速搜集信息的能力。　　　 同学们，手和我们的生活息息相关，你们看看下面两幅图，大家观察到了什么结果？ （自由发表观察结果，说说对手的了解。）

我们的手 学习目标：　　1.认识并会写本课生字和词语。　　2.充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。　　3.培养小组合作学习的能力，提高合作意识和自主探究的能力。　　4. 深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？ （枫叶、海星……） 你用你的手做些什么？ （剪纸、画画、写字……）

一双手 教学目标：　　　1.学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文；　　　2.了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；　　　3.学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。重点难点：　　文章两次对手作了特写，分别从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了打比方和数字描写的方法凸现了这双手的与众不同。而这双手所透射出的是一位平凡又不..

我们的手 教学目标：　　　1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　　2.体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。 教学安排：一课时教学过程： 一、情境激趣，导入新课。　　　1.同学们，我们每个人都有一双手，你能具体说说我们的手能干什么吗？今天我们来学习《我们的手》。　　　2.板书、齐读课题。　二、初读感知，探究识字。　　　1.初读课文，整体感知。　　　　（1）自由读文。把自己喜欢的地方画下来，记下不懂的问题，或者在书上标一标自己的新收获。　　　　（2）展示读。　　..

《我们的手》教学设计 教材分析：　　《我们的手》是北师大版四年级语文下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。教学目..