千里跃进大别山教科版五年级语文上册   1947年6月，经过一年的解放战争，国民党军队已大大减少，人民解放军开始了战略进攻，刘邓大军奉命挺进大别山地区。 生字学习课文朗读思考答疑读一读下列生字跃(yuè)进   遵 (zūn)照   汝(rǔ）河渡 (dù)口    拖(tuō)走    参谋(mǒu)纵(zòng)队  陪 (péi)同   分析(xī)狭 (xiá)路   漆(qī)黑     决堤(dī)“布置”：①放，摆，安排。②设立，设备。③购买。 ..

 教科版五年级语文上册董存瑞舍身炸碉堡      小朋友们看这张图片，你知道这是谁的雕像吗?       大家都看电影董存瑞舍身炸碉堡吗?喜欢主人公吗?               董存瑞，1929年生，河北省怀来县人。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。危急关头，他毅然决定用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，大喊道：“为了新中国，冲啊！！”董存瑞以自己的生命为部队开辟了一条前进的道..

千里跃进大别山 班级 姓名 一、读拼音写词语。 　　
　　二、比一比，再组词。 　　尊（ ） 值（ ） 倍（ ） 脏（ ） 　　遵（ ） 置（ ） 陪（ ） 胜（ ） 三、改正下面句中的错别字。 　　1．我们要尊守学校的纪律。（ ） 　　2．汝河北岸度口一只船也没有。（ ） 　　3．妈妈部同我一起做作业。（ ） 四、填空。 　　1．先头部队的战士如（ ），杀向敌人。 　　这句话把（ ）比作（ ）。 　　2．大军像（ ），向西南方向奔流。 　　这句话把（ ..

）。 　　★快乐岛 ☆体会句子的意思，用带下划线的词造句。 ???? 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 ?________________________________________________________________________ 董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。 ? ________________________________________________________________________ ☆写出下面词语的近义词。 ?? ? 震撼——（??? ）????? 恳切——（??? ） ??商量——（??? ）????? 请求——（??? ） 　　★书海漫游 　☆根据课文内容..

教科版五年级语文上册 1947年6月，经过一年的解放战争，国民党军队已大大减少，人民解放军开始了战略进攻，刘邓大军奉命挺进大别山地区。 生字学习 课文朗读 思考答疑 读一读下列生字 跃(yuè)进 遵 (zūn)照 汝(rǔ）河 渡 (dù)口 拖(tuō)走 参谋(mǒu) 纵(zòng)队 陪 (péi)同 分析(xī) 狭 (xiá)路 漆(qī)黑 决堤(dī) “布置”： ①放，摆，安排。②设立，设备。③购买。 “叮嘱”： ①再三嘱咐。②蚊子叮咬。③追问。 “不约而同”：①约定。 朗读课文，回答老师的问题 1.课文讲了..

《语文七色光四》教学设计 教学目标： 　　1、积累同偏旁的字，体会词语的用法和句子的表达效果 　　2、积累与战争有关的成语 　　3、了解三大战役的有关信息，扩大学生的视野 　　4、开展武器方面的调查和交流活动 　　教学重点：体会词语的用法和表达效果 　　教学难点：体会词语的用法和表达效果 　　课时安排：一课时 　　教具使用：小黑板 　　教学流程： 　　一、引入： 　　直接导入新课 　　出示目标：见教学目标 　　自学提示：独立或与他人合作完成练习题 　　学生自学：学生自学，教师巡视指导 　　学生汇报..

《我们热爱和平》教学设计 教学目标： 1、使学生知道战争会给人类带来灾难和不幸，和平是各国人民的共同愿望，树立从小爱和平的观念，反对一切影响和平的事。 2、使学生能认真倾听他人的发言，结合具体的事例，有条理地发表自己的意见。 教学重点：围绕话题，用具体事例谈想法。 教学难点：围绕话题，用具体事例谈想法。 课时安排： 教具使用：小黑板、图片 教学流程： 一、引入： 同学们，今天，我们在这里上一节口语交际课，而且在今天的课堂上来了一些特殊的朋友，你们瞧（出示图片） 出示目标：见教学目标 自学提示：结..

《淮海战役的支前大军》教学设计 教学目标： 1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。 3、读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情 教学重点：认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用 教学难点：认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用 课时安排：一课时 教具使用：小黑板、图片 教学流程： 一、引入：情趣导入 介绍三大战役 出示目标：见教学目标 自学提示： 二、初读感知 1、读读通顺流利 2、..