空 山 鸟 语教科版五年级语文上册1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2.认识到6个生字，读记本课的一些词语。3.读懂课文内容，理解课文内容，体会人与自然和谐相处的美好情感。4.摘抄优美词语，丰富语言积累。教学目标婆娑   娇艳    飒爽  熟悉  依偎   嬉闹   红喙   顽皮  流淌   涧水  奇崛   清脆  悦耳   失笑识记新词娑崛飒喙偎suōjuésàhuīwēi我认识提     问（1）作者在文中具体写了哪几种鸟的鸣叫？他们的鸣叫是..

 军犬黑子教科版五年级语文上册  学习目标 1．用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2．读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。          同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？创设情境   你对军犬有哪些了解？    军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天..

《讨论》教学设计 主备教师 张玉英 教学目标 知识与技能：了解不杀吃食野生动物给人们带来的危害， 过程与方法：创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。. 情感、态度与价值：懂得保护野生动物人人有责，增强学生爱护野生动物的意识。 内容分析 教学重点： 学习劝说别人的方法。 教学难点：在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。. 教学准备 1、学生搜集关于野生动物与人类关系的资料，以及因吃野生动物给人类带来灾难的例子。 2、多媒体课件。 教学流程 一、创设情境，训练劝说本领。 1、谈话..

空 山 鸟 语 教科版五年级语文上册 1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2.认识到6个生字，读记本课的一些词语。 3.读懂课文内容，理解课文内容，体会人与自然和谐相处的美好情感。 4.摘抄优美词语，丰富语言积累。 婆娑 娇艳 飒爽 熟悉 依偎 嬉闹 红喙 顽皮 流淌 涧水 奇崛 清脆 悦耳 失笑 娑 崛 飒 喙 偎 suō jué sà huī wēi 我认识 提 问（1） 作者在文中具体写了哪几种鸟的鸣叫？他们的鸣叫是怎样的？在文中把相应的语句划出来。 ①红喙的小鸟 “它们总是用五个..

军犬黑子 教科版五年级语文上册 学习目标 1．用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2．读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。 同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？ 创设情境 你对军犬有哪些了解？ 军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。 ..

《寓言两则》教学设计 教学目标： 1、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文 2、认识本课3个生字，读记：伯乐相马、大汗淋漓、精神焕发、等词句 3、读懂课文内容，体会两则寓言所包含的道理。 教学重点难点 体会两则寓言所包含的道理 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情趣导入 板书课题：说说你对这两个题目的理解 介绍寓言故事 二、初读感知 熟读课文 概括寓言所讲的内容。 想一想自己从寓言中读懂了什么？ 提出自己不懂的问题 三、理解课文 汇报交流，体会寓意，有感情地朗读课文 指名读课文，讲述课文的主..

《写动物》教学设计 教学目标： 1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。 2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学重点： 读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。 教学难点： 模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学过程： 一、激发情趣，明确训练要求 1．谈话激情。 (1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? (2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼..

《讨论》教学设计 主备教师 张玉英 教学目标 知识与技能：了解不杀吃食野生动物给人们带来的危害， 过程与方法：创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。. 情感、态度与价值：懂得保护野生动物人人有责，增强学生爱护野生动物的意识。 内容分析 教学重点： 学习劝说别人的方法。 教学难点：在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。. 教学准备 1、学生搜集关于野生动物与人类关系的资料，以及因吃野生动物给人类带来灾难的例子。 2、多媒体课件。 教学流程 一、创设情境，训练劝说本领。 1、谈话..