探索海底世界 教材分析： 这是一篇介绍科普知识的说明文，讲述了人类探究海底世界的历程，介绍了丰富美丽的海底世界。 教学目标： 1.正确，流利，有感情的朗读课文。 2.激发学生主动探索大自然的奥秘的兴趣与欲望。 3.认识生字、自选积累文中的词语和句子。 教学重难点：朗读课文。体会海底世界的奇异和美丽。 教具：课件。 教程： 一、谈话导入 （1）、让学生交流自己所了解的海洋世界。 ?(2) 、抓住重点词探索激发学生的阅读兴趣。 二、进行探索感知课文 1.请学生自由读课文 2.在读中认识生字 3.对故事的内容进行简要概..

归航 教材分析： 《归航》是一篇短篇小说。讲述了一些渔民最黑时归航时与凶险的大海顽强，斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险，勇于战胜困难的精神 教学目标： 1.有感情的朗读课文 2.勇敢战斗，执著前行和精神。 3. 培养学生朗读能力。 重难点：体会渔民不怕艰险的精神。 教具：多媒体 教程： 一、导入新课 1.利用课文前的导语，揭示课文。 2.整体感知课文内容，请学生自由读课文。 3.说说课文主要讲了什么。 4.在课文中进行批注。 二、朗读精彩段落，体会课文内涵。 1．学生选自己喜欢玩的段落，自由的朗读。..

沧海日出 课时数：2  教材解读： 本篇课文是作家竣青写的一篇散文。“沧海”即大海，题目将大海和日出这两种极具观赏价值的景致联系起来，使人顿生美感。 课文借景抒情，描写了在北戴河东山鹰角亭上观看日出的情景，按照时间和方位顺序细致地描写了日出前、日出时和日出后的壮美景观。从朝霞“粉红”、“橘红”、“鲜红”、到“通红”的色彩变化，从“冉冉升起”到“猛地一跳，蹦出了海面“的日出过程，从“金晃晃的红光”到“薄纱似的晨雾”的虚幻缥缈的美景，都体现了作者细腻的笔触。  教学 目标 A类 1.认识..

语文七色光二 教学目标： 　　知识目标：抄写难写的字及容易写错的字。 　　能力目标：根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。 　　情感目标：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。 教学重点： 通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。 教学难点： 了解对比描写的好处。 教具准备： 有关大自然景色的描写片断。 教法指导： 练习巩固。 学法指导： 自主探究。 教学过程： 　　一、 组织教学 　　1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。 　　炼 醒 毅 晓 　　瞬 微 鼓 茫 　..

（教科版）五年级语文下册教案 写一写对大海的了解或向往1 教学目标： 　　　１提升学生对大海的认识和理解。 　　　２培养学生有序表达文章的能力 　　　３激发学生对大海的向往之情 　　教法：指导法 　　教程； 　　　　　　　　　　　　　第一节 　　一．明确习作要求 　　　１.写出对大海的理解和向往 　　　２.有序表达心中的大海。 　　二、提示习作方法. 　　　了解1.自由表达 　　　　　2.创意表达 　　　　　3.给大海的美给予赞美 　　　　如果自己没见过大海，可以结合实际写。 　　三、指导修改 　..

（教科版）五年级语文下册教案 我所了解的大海 目标： 　　　1.通过搜集资料，自己体验和相互交流。 　　　2.培养学生亲近大海，亲近自然的情感。 　　教程 　　一、创建交际小情景。 　　　1.展开搜集的图片 　　　2.播放歌唱大海的歌曲。 　　二、小组交流。 　　　1.说说自己怎样了解大海的。 　　　2.推荐歌颂大海的诗文。 　　三、全班交流所了解的大海。 　　　　边讨论边评价 　　四、自由发言互动评价心中的大海 　　五、作业： 　　　　写一写大海。 　　板书 　　　　　　　　　　　　　　大海的图片 ..

我爱大海 课时数：2  教材解读： 本篇课文选自吴季松的《人类从这里走向海洋——西欧》，是一篇以大海为对象的写景文章。 作者按时间顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出了作者对大海的喜爱之情。 在文中，作者借助多种手法，具体描写了大海在不同时间的颜色、动态和人们的感受，最后以“浩瀚无际”、“变幻无穷”点睛，说明了爱海的原因，让我们也充分感悟了大海的性格与魅力，也尽情享受着大海的赐予：它给我们以希望、活力和激励。  教学 目标 ..