4.小塘春色学习目标：1.认识“嫌、弋、柬、倩、粼”5 个生字，了解中心句在文中的作用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受小塘春色的美丽。 3.学习有条理地观察景物，展开丰富的想象。 学习重点：引导学生在读中感悟小塘春色旖旎明媚的特点，学习作者的表达方法。 学习难点： 引导学生边读课文边想象小塘旖旎明媚的春色， 体会作者对小塘春色由衷的喜爱 和赞美之情。 学习课时：一课时。 学习过程： 一、谈话引入： 1. 同学们，当春天来临的时候，你有没有仔细观察过某个地..

 遍地黄金蜷缩: 蜷曲紧缩。沮丧：灰心失望。豁亮：宽敞明亮。阴晦：昏暗、阴暗。酣畅：畅快。诧异：惊异。1.人蜷缩在湿漉漉的雨季，整个儿像一颗受潮的糖，沮丧而无奈。（比喻）2.蝴蝶儿忙起来，那种小巧的蝴蝶，白的，黄的，黑的，像穿了薄绸衫的小天使似的，在花上轻盈地飞，又如金色海波上点点灵动的幻影。（拟人 、比喻）思考：“我”为什么特别喜欢油菜花开？文章哪  些自然段具体描写了油菜花？2.文章从哪些方面具体描写油菜花的？3.最后一段在文章中的作用是什么？颜色气味花期菊花葵花柳树｝黄得明净、..

春 教学目的：  1.引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。  2.深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。  3.学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。  4.体会本文构思精巧、结构严谨的特色。 教学设想：  安排两教时。..

湘教版五年级语文下册第一单元 风 筝 学习目标 1.正确、有感情地朗读课文，运用自主、合作、探究地方式理解课文的疑难问题。 2.感悟亲情的含义；学习鲁迅先生的自省精神。 美丽的大海 欣赏风筝图片 欣赏风筝图片 海底世界 欣赏风筝图片 按照要求朗读课文，思考： 1.读准字音，读顺句子，找出本课的生字，并画出不懂的地方。 2.初步了解课文的主要内容。 3.风筝在全文中起什么作用？ 4.课文是介绍风筝这种工艺品的吗？  丫 杈chà 憔悴qiáocuì 模样mú 嫌恶xián wù 可..

春 湘教版语文五年级下册第一单元 学习目标 仔细品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。 学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。 体会本文构思精巧、结构严谨的特色。  1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表的长诗《毁灭》，这..

小塘春色 教学要求 1.认读“嫌、弋、柬、倩、粼”5个生字。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。 3.画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然的情感。 二、重点难点 1.重点：有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。 2.难点：知道课文从哪几方面描写了小塘春色. 三、课型 略读 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）、谈话导入  今天，我们学习一篇描写小塘春色的美文。作者笔下的春天的小塘，美在哪些地方呢？读读课文后你就知道了。 （二..

风筝 教学目标： 1．整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 2．运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。 3．感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。 教学重点：整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。 课时安排：两课时  一、导入。 1．由有关风筝的诗歌导入，引入本文的篇名、体裁和作者。 2．简介本文的作者鲁迅 鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 二、预习检查。 读准下列字音 ..

春 教学目的：  1.引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。  2.深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。  3.学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。  4.体会本文构思精巧、结构严谨的特色。 教学设想：  安排两教时。..