初三物理单元测试题三 电路 选择题（每小题3分，共30分） 1、下列说法不正确的是（ ） 夏天出现闪电，两块云之间的空气变成了导体，说明导体和绝缘体没有绝对界限 金属能导电也能带电 绝缘体不导电、不能用做电工材料 绝缘体不导电，但能带电 2、硬橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于（ ） A.橡胶棒的一些电子转移到毛皮上 B.毛皮的一些电子转移到橡胶棒上 C.橡胶棒的一些质子转移到毛皮上 D.毛皮的一些质子转移到橡胶棒上 3、一个带电体跟一个带正电的验电器的金属球相接触, 观察到验电器的金属箔先闭..

初三物理单元测试题三 电路 选择题（每小题3分，共30分） 1、下列说法不正确的是（ ） 夏天出现闪电，两块云之间的空气变成了导体，说明导体和绝缘体没有绝对界限 金属能导电也能带电 绝缘体不导电、不能用做电工材料 绝缘体不导电，但能带电 2、硬橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于（ ） A.橡胶棒的一些电子转移到毛皮上 B.毛皮的一些电子转移到橡胶棒上 C.橡胶棒的一些质子转移到毛皮上 D.毛皮的一些质子转移到橡胶棒上 3、一个带电体跟一个带正电的验电器的金属球相接触, 观察到验电器的金属箔先闭..

第一节 摩擦起电 两种电荷 中央电教馆资源中心 教学目标 1、知道摩擦起电的现象． 2、知道自然界中只存在两种电荷以及 电荷间的相互作用． 3、知道电荷量的概念及其单位． 4、培养学生在观察实验现象的基础上， 分析、概括实验现象得出结论的能力． 摩擦起电的概念 用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电 带电物体吸引轻小物体 带电的梳子 吸引小物体 带电物体吸引轻小物体 带电的梳子 吸引水流 带电物体——头发 带电的头发 ..

电铃 电源为电路提供电流 开关控制电路的通断 导线是连接各元件的导体，是电流的通道 用电器利用电流工作，将电能转化为其它形式的能量 电路中各元件的作用 电路的三种状态 电铃

人教版《5.2电流和电路》新课标教学设计 【教学目标】 　　（一）知识与技能 　　·初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 　　·通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 　　·结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 　　（二）过程与方法 　　·经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。 　　·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。 ..

《电流的强弱》教学设计  
 发表日期：2006年2月27日?? ?? ??已经有347位读者读过此文     教材分析： 《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第三节。电流强度是电学中的基本物理量，测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能；第三个要点侧重点是电流表读..

人教版八年级物理第五章第四节 5.4电流的强弱 江西省贵溪市雷溪中学 杨进水 13870106971 邮编335400 教学目标 知识与技能 会连接电流表，会读电流表的读数 过程与方法 通过灯泡的明亮程度间接的分析电路中电流的强弱 情感态度与价值观 培养严谨的科学态度与协作精神 教学重点 电流的定义及单位换算 正确使用电流表，并能准确读数 教学难点 指导学生正确的使用电流表 教学方法 实验法、讨论法、观察法 教具准备 演示电路板、电池、导线、开关、小灯泡、电流表 课时安排 1课时 教学过程 新课导入： 师：（展示电路..

《串联和并联》 教学内容 一、知识与能力 1.知道串联、并联电路的特点. 2.会读、会画简单的串、并联电路. 3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例. 二、过程与方法 1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力. 2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力. 三、情感、态度与价值观 1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯. 2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养..

第五章 《电流和电路》复习教案 ●教学目标 一、知识目标 1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。 2．知道串联和并联电路及电流的规律。 3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。 二、能力目标 1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。 2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。 三、德育目标 1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。 2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。 ●教学重点 对知识..