樱桃园中心初中生物导学案年级：八年级   学科：生物 主备人：张国强  审核人：     班级：     小组：     姓名：     时间：课题：第六单元 第一章 第一节《尝试对生物进行分类》  课型：新授    课时：2课时      编号： 【教师复备或学生笔记栏】 一、导入激情：根据超市中货物的摆放导入对生物进行分类。二、学习目标：1、对生物进行分类的依据是什么？    2、怎样根据生物的特征对生物进行分类？3、关注生物分类的..

 第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类  导学案学习目标：1、掌握生物分类概念及依据。2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；3、列举生物的主要类群。4、通过学习培养自己的观察、思考、比较、分析判断能力。5、通过探究生物分类方法、分类活动，培养严谨的学习态度和解决实际问题的能力。6、通过小组讨论合作，培养团结协作能力，发现问题和解决问题的能力。学习重点：?1、尝试根据生物的特征对生物进行分类 。2、探究并掌握生物的分类方法。学习难点：?1、尝试根据生物的特征对生物进行分..

 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题§6.3.0   保护生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.能说出生物多样性面临的哪些威胁及原因；2.关注我国特有的珍稀植物。能力目标：培养搜集、分析资料的能力和语言表达能力。情感目标：培养你对生物的热爱，提高保护生物多样性的公民意识。重 点生物多样性面临的威胁及其原因和目前保护生物多样性的一些措施学     习     过     程一、温故知新：  1.什么叫生物的多样性？          &n..

 第六单元　生物的多样性及其保护单元过关质量检测 一、选择题： 1. 下列分类单位由小 到大排列的是  （    ）A. 种、科、属、目、纲、门、界　　B. 种、属、目、科、纲、门、界C. 种、属、科、目、纲、门、界　　D. 属、种、科、目、纲、门、界2. 在植物的分类中，分类的基本单位是 （    ）A.  界   B. 门    C. 纲    D. 种3. 在下列分类等级中，生物具有的相同特征最多的是 （    ）A. 界   B. 属    C. 纲    D. 科4. ..

 单元学习评价十（第六单元 生物的多样性及其保护·第二章 认识生物多样性 第三章 保护生物多样性）一、选择题1．据估计，目前人类已命名的生物约有  （    ）  A．100万种     B．150万种  C．200万种     D．250万种 2．下列生态系统中，人的作用消失后，会很快退化的是    （    ）  A．海洋生态系统     B．农田生态系统C．草原生态系统     D．湿地生态系统 3． 下列环境中生物种类和数..

 单元学习评价九（第六单元 生物的多样性及其保护·第一章 根据生物的特征进行分类）一、选择题1．按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为  （    ）A．发育学 B．生物学 C．分类学     D．比较解剖学 2．生物分类中最基本的单位是  （    ）      A．目    B．科 C．属?     D．种3．世界上种类最多的植物类群是   （    ）  A．藻类植物     B．蕨类植物  C．..

 第六单元  生物的多样性及其保护 第二章  认识生物的多样性达标测题A卷      一、选择题1、关于生物多样性最直观、最基本的认识是（ ）  A生物数量的多样性      B生物种类的多样性 C基因的多样性          D生态系统的多样性2、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，下列说法与此无关的是（ ）A我国是动物植物资源最多的国家之一      B野生亲缘物种的基因多样性十分丰富C我国保护野生动植物的措施效果显著   ..

 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类达标题A卷 1．在被子植物的形态器官中，最重要的分类依据应该是                 [   ]A、根、茎、叶                      B、花、果实、种子    C、茎和叶                          D、果实和种子2、下面有五种动物： 请根据所学知识..

 认识生物的多样性一、 选择题　　 1．自然保护区不是( ) 。　　 A．天然基因库 B．天然实验室　　 C．天然自然博物馆 D．天然猎场　　 2．我国已经灭绝的野生动物有( ) 。　　 A．大熊猫、人参 B．野马、白鳍豚　　 C．野骆驼、银杉 D．新疆虎、野马　　 3．下列哪项不是造成环境危机的原因( ) 。　　 A．环境污染　　B．自然资源破坏　　 C．围湖造田 D．有计划的放牧　　 4．下列动物中，既是我国特产的珍贵动物，又是有“活化石”之称的哺乳动物是( ) 。　　 A．扬子鳄　　B．熊猫　　C．白鹤　　D．长臂猿　　 5．数..

 第二章《认识生物的多样性》教案一、教学目标 1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2、对我国生物多样性的丰富
和独特性有初步的认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。4、培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。二、?重点难点 1、生物多样性三个层次的关系。2、理解基因多样性。
四、课时分配 一课时五、教学设计  学习内容学生活动教师活动一、生物种类多样性1、我国生物资源非常丰富? ? ? ?  2、自然界中的生物资源非常丰富阅读课本提供的资..

 认识生物的多样性课 题认识生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.领会生物多样性的涵义；2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。重 点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。      2.基因多样性。3.保护生物多样性的意义。学     习     过     程一、温故知新：  1.生物分类的依据、规律和意义..

 第二章：认识生物的多样性种类生物的多样性生物______的多样性。 种类1.除表中所列还有哪些类群？除了动植物，你还知道哪些生物类群？原生动物、腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等藻类植物、苔藓植物等细菌、真菌、病毒等2.我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？占世界的平均百分比？裸子植物最高。我国被称为“裸子植物的故乡”爬行动物所占比例较少；平均百分比为14.96% 3.你估计，还有没有生物没被发现？有。据科学家的估计，地球上实际存在的物种总数从500万种到1..

 第一节  尝试对生物进行分类                   (第一课时)请你找找看：生物分类的目的：为了更好的学习和研究生物看看想想：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪依据什么找到妈妈的？分类的依据：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能），来划分生物。共同特征：大都生活在水中，少数生活在陆地阴湿处没有根、茎、叶的分化孢子繁殖共同特征：大多生活在潮湿的陆地环境；一般具有茎和叶，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，所以植株一般很矮；孢子繁殖共同特征：生..

         森林是全球50%-90%的陆生生物的家园，但森林面积锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。        两千年前，我国的森林覆盖率达50%，而今天仅有16.55%。第三章  保护生物的多样性        生物多样性面临严重威胁     图 6-2 北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑         图 6-3   17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量          ..

 认识生物的多样性课 题认识生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.领会生物多样性的涵义；2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。重 点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。      2.基因多样性。3.保护生物多样性的意义。学     习     过     程一、温故知新：  1.生物分类的依据、规律和意义..