?第10课  童稚记趣学习目标：1、? 背诵课文。2、? 了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法。3、? 理解全文内容及关键句子的含义；理解作者的“物外之趣”。一、积累整合1、给下列加点字注音。童稚(   )  土砾(   )  丘壑(   )  藐小(   )    鹤唳云端(     )  怡然(    )  癞虾蟆(    )（    ）2、解释下列句中加点的词(1)、故时有物外之趣。(2)、项为之强。(3)、又留蚊于素账中。(4)、徐喷以烟。(5)、驱之..

 童稚记趣沈复快速记忆体裁——  散文。作者——  沈复，字 （     ）， 清代文学家。本文节选自《        》。          朗读课文，积累字词：藐小拟作丘壑凹凸土砾癞虾蟆舌一吐   项为之强鹤唳云端拔山倒树___________________怡然自得明察秋毫庞然大物 miǎonǐqiū  hèāo  tūlìlài  hámátǔjiànglìbá形容安适、愉快而满足的样子。形容高..

 童稚记趣沈复快速记忆体裁——  散文。作者——  沈复，字 （     ）， 清代文学家。本文节选自《        》。          朗读课文，积累字词：藐小拟作丘壑凹凸土砾癞虾蟆舌一吐   项为之强鹤唳云端拔山倒树___________________怡然自得明察秋毫庞然大物 miǎonǐqiū  hèāo  tūlìlài  hámátǔjiànglìbá形容安适、愉快而满足的样子。形容高..

?第10课 童稚记趣 学习目标： 1、? 背诵课文。 2、? 了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法。 3、? 理解全文内容及关键句子的含义；理解作者的“物外之趣”。 一、积累整合 1、给下列加点字注音。 童稚( ) 土砾( ) 丘壑( ) 藐小( ) 鹤唳云端( ) 怡然( ) 癞虾蟆( )（ ） 2、解释下列句中加点的词 (1)、故时有物外之趣。 (2)、项为之强。 (3)、又留蚊于素账中。 (4)、徐喷以烟。 (5)、驱之别院。 (6)、方出神。 3、从课文中我们看出作者幼时非常热爱生活，他对藐小事物_______，________..

第9课 童年 学习目标 1、学会品味优美凝练的语言。 2、理解本文所表现的主题。 3、理解修辞方法在文中的作用。 一、积累整合： 1、本文选自-----------，作者---------，浙江镇海人，------ 家--------家。 2、根据课文内容，选词填空。 ⑴我的心里也-------（荡起，漾起）了一线笑痕。 ⑵在石榴花开得火一般红的时候，我骑在牛背上，缓缓地---------（踱过，走过）了绿的原野。 ⑶在童年的宝座上，我跨着长虹，----------（飞翔，遨游）与大漠似的天空。 3、解释下列加横线的词语。 ⑴白鸟在波涛上缓缓地翱翔。 ..

第7课 拣麦穗 学习目标 1识记文中重要词语。 2把握人物的个性，语气， 分析人物形象。 3了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法。 第一课时作业 一、积累整合 1下列加点字注音 积攒 （ ）戏谑（ ） 大言不惭 蹒跚（ ） ( ) 土坳 （ ）步履（ ） 2根据课文内容填空。（2分） （1）?????? 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该--------了。” （2）?????? 我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉-------了。 3解释下列加点的词语（4分） （1）?????? 有谁见过哪一个人会死乞白赖的寻找一..

第6课　从百草园到三味书屋 学习目标： 理解作者在文中的思想感情。 学习景物描写的方法。 学习本文语言的简练生动、准确传神的特点。 第一课时作业 一、积累整合。 １、????????????? 鲁迅，原名＿＿＿＿，字＿＿＿＿，我国伟大的无产阶级＿＿＿家＿＿＿家＿＿＿＿家，本文选自他的散文集＜＜＿＿＿＿＿＿＞＞。 2、不必说＿＿＿的菜畦，＿＿＿＿石井栏，＿＿＿＿皂荚树，＿＿＿＿的桑椹；＿＿＿也不必说鸣蝉在树叶里＿＿＿＿，＿＿＿＿的黄峰伏在菜花上，＿＿＿＿叫天子，忽然从草间直＿＿＿＿＿向云霄里云了。 3、给下列加点..

第8课 爸爸的花儿落了 学习目标 １、????????? 理解文中的情感， 体会父女间淳朴而真挚的感情。 ２、????????? 学习插叙的作用。 ３、????????? 关注亲情， 理解父母亲的感情。 一、积累整合 1、根据意思写出词语。 ⑴挥舞鞭子时发出的声响。 （ ） ⑵告别的歌。 （ ） ⑶再三叮嘱。 （ ） ⑷形容困苦或受窘的样子。（ ） 2、你能找出一首赞颂父爱的诗词吗？并谈谈你的理解？ --------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------..

朋友 童年 的 ——高尔基 整体感知： 以自己喜欢的方式大声朗读课 文，试用自己的话把外祖母的形象 描述出来。 我的祖母： 根据我们的描述，画出外祖母的肖像 。并从性格角度出发， 给这幅画拟个标题： “ ______ 的外祖母” （形容词） 自由想像： 模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求： （1）对话符合人物性格； （2）说明你这样设计的理由； （3）对话内容在100字以内。 “..

拣麦穗 张洁简介 当代女作家（1937－），1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。?? 阅读课文，思考以下问题： 1、我是一个怎样的女孩？找出文中描写我的地方（动作、神态、语言、心理）。 2、老汉是一个怎样的人？你喜欢他吗？为什么？ 3、“小火柿子”象征着什么？ 4、“烟荷包”中寄托了我怎样的感情？为..

从百草园到三味书屋 教学目标 探索鲁迅先生的成长足迹，感受其游戏和学习的快乐，培养热爱大自然、追求新鲜知识的童心。 学习运用形象、准确的词语状物、叙事、写人。 作者简介: 原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。作品有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》等。 百草园是“我的乐园”，表现在哪些方面？ 长妈妈给“我”讲美女蛇的故事，对作者阐述百草园是“我的乐园”有什么帮助？ 理 解·揣 摩 冬天的百草园有趣在哪里？ 百草园（乐园） 春夏秋的美丽 景物 ..

爸爸的花儿落了 林海音 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是..

《拣麦穗》教案 一．导入：张洁是当代著名的女作家，也是我非常喜爱的一位女作家。她曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加象人们所向往的那个样子。”那么她向往的生活，追求的理想又是怎样的呢？今天让我们一起来学习《拣麦穗》这篇课文，走进张洁。 二．整体感知：首先请大家快速地浏览课文。课文已自然地分成三个部分，你能给三个部分拟上小标题吗？ （ 姑娘们拣麦穗/我要嫁卖灶糖的老汉/卖灶糖的老汉去了 或：姑娘们的梦想/我的梦/梦幻的破灭） 三．体会感情：年少时每个人..

从百草园到三味书屋 一、教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法； 2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件； 3、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大 自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 二、教学重难点 重点：目标1、2、3 难点：目标1、3，本文的第2自然段 三、教学用时：3课时 四、课型：讲读课 五、教学步骤 第一课时 1．简介作者和作品 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。..

《爸爸的花儿落了》说课稿 一、说教材 本课出自新冀教版七年级上册第二单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含而不露。 二、说目标 目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为： 1．有感情的朗读课文，感知文章内容。 2．理清思路，研读课文，学会质疑。 3．理解文章思想感情，体会人间真情。 三、说教法 ..