七年级语文(上) 第五单元单元测试卷(A)题目第一部分第二部分第三部分总分得分?????第一部分(18分)1、根据要求填写诗词原句。(每空2分，共6分)1)??? 过尽千帆皆不是，_______________、_________________。2)??? 子在川上曰：“_____________________________________”。3)??? 当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子认为应该采取的正确态度是：____
______________________________________。2、王安石的《登飞来峰》中                  ，     &nb..

 《我的“长生果”》有讲有练我的“长生果”【基础知识及相关背景】一、字音及词义：禁j?n不住：抑制不住；不由得。心扉f?i：指人的内心。流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。明媚m?i：美好，可爱。饱览：尽情地看，充分地看。津津有味：形容兴味非常浓厚。想入非非：思想进入虎幻境界，完全脱离实际。羞赧n?n：因害臊而红脸的样子。囫h?囵l?n：比喻读书等不加分析地笼统接受。悲欢离合：泛指聚会别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。如饥似渴：形..

 我的“长生果”解释下列词语： 羞赧囫囵吞枣别出心裁问津  你能将全文分成三部分吗？第一部分：（1、2）第二部分：（3—17）第三部分：（18—19）体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？第一部分：作者对书的总感受。第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。品味语言选词填空：（1）遇到大人让孩子买烟时，这（  A      ）往往..

 背书是写作的基本功梁衡隆尧县滏阳中学    姬凤迁我们背诵过的诗句很多，在看到以下图片时你能想到哪些诗句呢？来吧，让我们比拼一下，看看谁能够迅速而又恰当的找到这些诗句。联想大比拼慈母手中线 游子身上衣小荷才露尖尖角  早有蜻蜓立上头锄禾日当午汗滴禾下土春色满园关不住 一枝红杏出墙来一.读——夯实基础你能正确读出以下字词吗？失之东隅    葛  藤    囊    反刍    搪塞渚  孤鹜  庚   蒙 络 摇 缀       ..

《我的“长生果”》教案 【教学构想】 开展质疑性阅读，对于深化阅读活动、提升阅读层次，对于发展学生的思维能力、发现能力、创造能力，都很有好处。虽然初二学生在知识能力上还处于较低层次，他们在质疑性阅读方面还不可能有很大的作为与建树，但是，能够在阅读中逐步形成质疑意识，并且尝试着质疑和生发，那么，学生在阅读方面的能力无疑是上了一个台阶的。 《我的“长生果”》一文，可以这样教。第一课时主要进行理解性阅读。需要学生感受文本。在这一过程中，学生理解语言、感受语言的能力也发展了，语文课的工具性就得到充分的落..

为学 第一部分： 1、填空： 《为学》选自 ，作者是 。 2、给加点字注音： 不逮人也（　　）　久而不怠（　　）　子何恃而往（　　）　一瓶一钵（　　） 3、解释下列句子中词语的意思： 蜀这鄙有二僧（鄙： ） 吾欲之南海，何如（之：　　　　　　　） 富者曰：“子何恃而往？”（恃： ） 吾数年来欲买舟而下，犹未能也（犹： ） 西蜀之去南海（去： ） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（顾： ） 4、说说下列句子的意思： 吾资之昏，不逮人也。 圣人之道，卒于鲁也传之。 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 5、辨别下列句子中加点..

《论语》十则·综合能力测试题 ? 一、注音。 论语（ ） 亦（ ） 罔（ ） 焉（ ） 二、为下列形似字注音并组词。 1．愠（ ）________ 温（ ）________ 2．诲（ ）________ 悔（ ）________ 3．殆（ ）________ 冶（ ）________ 4．罔（ ）________ 惘（ ）________ 三、解释加粗的词语。 1．人不知而不愠： 不亦说乎： 2．学而不思则罔： 思而不学则殆： 3．三省吾身： 择其善者： 四、解释下列语句。 1．三人行，必有我师焉： 2．温故而知新： 五、填空。 1．《论语》是____..

为 学 彭端淑 教学目标 文学常识及字词读音。 准确直译文章，掌握重点实词。 学习本课以事喻理的论证方法。 把握文章主旨。 作者简介 彭端淑 曾任吏部郎中，做过道员。后在锦江书院讲学。著有《白鹤堂文集》。《为学》选自《白鹤堂文集》，原名《为学一首示子侄》。 解题 题目《为学》 为——做 学——学问。 重点词语解释 亦——也 逮——及，赶得上 怠——懒散 迄——等到 屏——摒 常——常规 语——对……说 钵——和尚用的碗 之——到……去 恃——凭借 ..

教学目标 知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。 过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。 情感态度和价值观：结合作品的创作的背景把握作者的情感脉落。 不动笔墨不读书 朗读课文完成下面的任务： 给读不准的字注音。 勾画喜欢的词句。 了解作者在文中提出的观点。 研讨（一） 读（3—5）段，思考：围绕作者的观点，作者从哪三个角度具体深刻地阐述了背书对于写作的三大好处的。 背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教..

我的“长生果” 解释下列词语：  羞赧 囫囵吞枣 别出心裁 问津 你能将全文分成三部分吗？ 第一部分：（1、2） 第二部分：（3—17） 第三部分：（18—19） 体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？ 第一部分：作者对书的总感受。 第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。 第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。 品味语言 选词填空： （1）遇到大人让孩子买烟时，这（ A ）往往被男孩子（ B ）抢..

孔子(前551~前479)，春秋 时期 鲁国，我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世界十大思 想家之首。 孔子出生地----山东曲阜尼山全貌 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林：孔子墓地 山东曲阜“三孔” 返回 　 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其 再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内 容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹 把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。..

《我的“长生果”》教案1 【教学构想】 开展质疑性阅读，对于深化阅读活动、提升阅读层次，对于发展学生的思维能力、发现能力、创造能力，都很有好处。虽然初一学生在知识能力上还处于较低层次，他们在质疑性阅读方面还不可能有很大的作为与建树，但是，能够在阅读中逐步形成质疑意识，并且尝试着质疑和生发，那么，学生在阅读方面的能力无疑是上了一个台阶的。 《我的“长生果”》一文，可以这样教。第一课时主要进行理解性阅读。需要学生感受文本。在这一过程中，学生理解语言、感受语言的能力也发展了，语文课的工具性就得到充分的..

《为学》教案   为学 教材分析： 本文原题是《为学一首示子侄》，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树，文章阐述的“事在人为”的道理，至今仍有很强的现实意义。 彭端淑一生勤奋好学，著述很多，《为学》是他的《白鹤堂集》中极具影响力的一篇。文章虽篇幅短小，但是说理深刻，语言精练，是古汉语学习的典范。文章是一篇论说文，提出中心论点后，从正反两方面说明昏庸与聪敏的关系，同时，运用比喻论证的方法证明了中心论点，结构严谨。 教学目标： １、知识与技能：学习重点文言词语，理解课文，培养学生阅读理..

《论语》十则教案1 《论语》十则 学习目标： ①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 ②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 ③积累成语、格言、警句。 学习重点： 理解课文思想内容，能流畅地朗读、 ○课前准备 ① 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。 ② 查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。 第一课时 导入新课： 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在..