2.4相似三角形 【学习目标】1、经历相似三角形概念的形成过程，能准确说出相似三角形的含义。2、会用相似三角形的性质进行相关计算。3、在探索相似三角形本质特征的过程中，进一步发展归纳、类比、反思、交流的能力，提高数学思维水平，体会反例的作用。【学习重难点】重点：相似三角形的定义及性质。难点：应用性质求线段长或角的度数。【学习过程】：（一）知识回顾，导入新课（口答）1、全等三角形的形状       、大小        。2、全等三角形的对应角      、对应边 &n..

 2.2 比例线段（1）一.学习目标：1.理解比例线段的概念及各要素名称.2.掌握比例线段的基本性质，会用比例线段的基本性质解决基本问题.二.重点难点：比例线段的基本性质及其应用.三.学法指导：自主预习，独立思考，探究讨论，交流合作.                                A四.学习过程：   （一）课前自主预习                                   ..

 相似三角形常见图形㈠第一类有平行线的和特殊四边形的：
△ADE∽△ABC           △ABO∽△DCO          △ADF∽△CEF∽△CBA 
△BEF∽△DAF          △AEF∽△CBF             △ADH∽△EBH                                                      △ABH∽△FDH ..

 义务教育课程标准实验教科书          数学   八年级  (上册) 课件制作者QQ:  315743419相似三角形（九）     相似三角形的性质：其他性质对应线段回顾与思考高、中线、角平分线2、相似三角形性质应用：（1）生活中的相似三角形知识梳理     例1 小玲用下面的方法来测量学校教学大楼AB的高度：如图，在水平地面上放一面平面镜，镜子与教学大楼的距离EA=20米.当她与镜子的距离CE=2.5米时，她刚好能从镜子中看到教学大楼的顶端B.已知她的眼睛距地面高度..

 义务教育课程标准实验教科书          数学   八年级  (上册) 课件制作者QQ: 315743419相似三角形（二）1、相似三角形：对应边成比例，对应角相等的三角形叫做相似三角形（1）定义：回顾与思考（2）相似三角形的相似比的定义：相似三角形对应边的比叫做相似三角形的相似比2、求线段=？问题的思维方法：比例式法得到所求线段的比例式3、判别全等三角形的条件      ：4、三角形相似的判别方法：边、角回顾与思考（一）探索相似三角形的条件相似三角形是否也有这些条件？AAS..

 主备人孙冰鸥中心议题第二章相似图形的习题课中心发言内容一、教与学目标：（1）了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于对应边比的平方， 了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小（2）掌握两个三角形相似的判定条件，会用其解决实际问题.（3）利用图形的相似解决一些实际问题（如利用相似测量旗杆的高度）二、教与学重点难点：学习重点：相似图形的特征与识别，相似三角形的有关概念及相似的表示方法和相似比的概念.学习难点：准确判断出相似三角..

 测量旗杆的高度教学目标1．通过测量旗杆的高度，提高综合运用三角形相似的判定条件和性质解决问题的能力，发展数学应用意识，加深对相似三角形的理解和认识。2．在分组合作活动以及全班交流的过程中，进一步积累数学活动经验和成功的体验，增强学习数学的自信心。教学和活动过程一、教学准确阶段。本节课的主要任务是通过测量某些不能直接度量的物体的高度，培养学生学数学的兴趣和用数学的意识。这就需要明确测量方法。（1）活动课题：利用相似三角形的有关知识测量旗杆（或路灯杆）的高度。（2）活动方式：分组活动、全班交流研讨..

  分式的乘除（二）义务教育课程标准实验教科书          数学   八年级上册 课件制作者QQ：3157434191、分式的乘除法的法则:2、分式乘除法的应用：分式的乘法、除法                   约分知识梳理顺序、转化结果为最简分式3、计算： 2 3 1 1回顾与思考一、分式乘除法的综合应用：知识梳理P9   做一做分式的乘法运算约分探究1约分分解因式一、分式乘除法的综合应用：（1）阅读、观察、联想   知识梳理..

  分式 (一）义务教育课程标准实验教科书          数学   八年级上册 课件制作者QQ: 315743419单项式和多项式统称为整式.把1分成若干份，表示1份或几份的数叫分数.整数是分母为1的分数.单项式多项式回顾与思考     面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷。    如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要_______  月    实际完成一..

 1.4分式方程（1）                           教学目标：1、结合实际问题使学生理解分式方程的意义，学会区分整式方程与分式方程；          2、初步学会解可化为一元一次方程的分式方程的方法；          3、通过把分式方程转化为解整式方程的过程，渗透化归的思想；教学重点：分式方程的解法；教学难点：解分式方程要验根；教学过程：一、导课前面我们已经学习了整式方程，同学们回忆一下解整式方程的..

 1.3分式的加减法（二）●教学目标（一）教学知识点1.异分母的分式加减法的法则.2.分式的通分.（二）能力训练要求1.经历异分母分式的加减运算和通分的过程，训练学生的分式运算能力，培养数学学习中转化未知问题为已知问题的能力.2.进一步通过实例发展学生的符号感.（三）情感与价值观要求1.在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐.2.提高学生“用数学”意识.●教学重点1.掌握异分母的分式加减运算.2.理解通分的意义.●教学难点1.化异分母分式为同分母分式的过程.2.符号法则、去括号法则的应用.●教学..

 二次根式综合练习提高题：1、在每个式子后面的横线上，填上式子成立或二次根式有意义的条件：
           
           
           
                          
           
           
             
           ..

 第五章  二次根式检测题（本检测题满分：100分，时间：90分钟）一、选择题（每小题3分，共30分）1.式子
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中，有意义的个数为（　　）A.1             B.2             C.3              D.42.（2013?湖北荆州中考）计算
的结果是（　　）[来源:学科网]A. 

 5.3二次根式的加减法         二次根式计算、化简的结果符合什么要求？ （1）被开方数不含分母；          分母不含根号；          （2）被开方数中不含能开得尽                              方的因数或因式.最简二次根式复习回顾把下列各根式化简下列3组根式各有什么特征?几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二..

 义务教育课程标准实验教科书          数学   八年级  (上册) 莱州市西由中学    孙兰江  二次根式（二）  1、二次根式的定义：  2、二次根式定义的应用：  求字母的取值范围解不等式复合型的问题整体、局部回顾与思考3、积的乘方法则：回顾与思考4、分式的乘方法则：    解：问题有理数整数和分数在实数范围内分解进行到底了吗？探索与发现  一、二次根式的基本性质:知识梳理564321计算：33>0564321计算：1812564321判断：564321把下列..