青岛版轴对称与等腰三角形测试题一、选择题1．如图1，△ABC与△A`B`C`关于直线l对称，且∠A=78°，∠C`=48°，则∠B的度数为（     ）A．48°  B．54°  C．74°  D．78°2．已知等腰三角形ABC的底边BC=8cm，且=2cm，则腰AC的长为（　　）A．10cm或6cm　　B．10cm　　C．6cm　　D．8cm或6cm3．已知∠AOB=30°，点P在∠AOB的内部，与P关于OB对称，与P关于OA对称，则是（　　）A．直角三角形　　B．钝角三角形　　C．等腰..

桃园中学八年级国庆节作业数学《等腰三角形练习题》2013年10月  日      班级：         姓名：              家长签字：           教师寄语： 不积跬步，无以至千里。积极行动起来，你一定会进步。1. (2012湖南益阳，15，6分)如图，已知AE∥BC，AE平分∠DAC.求证：AB=AC．第15题图2. （2012广东河源，15，6分）如图5，已知AB=CD，∠B=&a..

第1章  图形的轴对称检测题（时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共30分）1.羊字象征吉祥和美好，下图的图案与羊字有关，其中是轴对称图形的有（    ）  　A.1个           B.2个           C.3个           D.4个2.等腰三角形两边的长分别为 和，则这个三角形的周长是（    ）　A.    &nbs..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：2.3 轴对称图形（共13张PPT）.pptpage1§2.3轴对称图形page2学习目标1、能够认识轴对称图形，找出对称轴；2、通过观察生活中的轴对称图形，探索它的特征的活动过程，发展空间观念。 page3page4page5page6面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢?请你谈谈你的感想？看右边的蝴蝶，如果沿中间的直线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？请观察……做一个如图所示的梯形，如果沿直线L对折，直线两旁的部分能完全重合吗？请..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：2.2 轴对称的基本性质（2）.pptpage1§2.2轴对称的基本性质(2)page2学习目标：知道平面直角坐标系中，关于坐标轴的对称点的关系。会用平面直角坐标系中，关于坐标轴的对称点的关系，求已知点关于坐标轴的对称点。page3合作交流1.如图，平面直角坐标系中有长方形ABCD:DABC(–3, 5)(–3, –5)(3, –5)(3, 5)(1)若点A与点B关于X轴  对称，B点的坐标是什么？点C与点D关于X轴对称,D点坐标是什么呢？        (2)关于x..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：2.2 轴对称的基本性质（1）.pptpage1§2.2轴对称的基本性质(1)page2教学目标：1.探索轴对称图形的性质，      对应线段，对应角相等； 2.会用成轴对称的图形的 性质解决相应问题page3复习回顾轴对称：如果把一个图形沿某一条直线折叠后，能够与另一个图形完全重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称。这条直线叫做它们的对称轴，折叠后两个图形上互相重合的点叫对称点。page4轴对称的性质：1.成轴对称的两个图形全等．2.成轴对称的两个..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：2.1 图形的轴对称（共16张PPT）.pptpage1§2.1图形的轴对称page2教学目标1.了解轴对称以及两个图形关于某条直线成轴对称的概念。2.会判断两个图形是否关于某条直线成轴对称，会找对称轴、对称点等。3.会利用成轴对称的两个图形是全等形进行相关计算。page3它 们 有 什 么 共 同 特 征 ？ page4在我们的生活中,对称现象无处不在page5 l实验与探究如图，在纸上画出        与一条直线   ，你能以直线  为折痕，通..

教学主题  等腰三角形  一、教材分析  1、  本节内容是八年 级《轴对称》中的重点部分，是等腰三角形的第一节课，由于小学已经有等腰三角形的基本概念，故此节课应该是在加深对等腰三角形从轴 对称角度的直观认识的 基础上，着重探究等腰三角形的两个定理及其应用，如何从对称角度理解等腰三角形是新教材和旧教材完全不同的出发点，应该重新认识，把 好入门的第一课。  2、  等腰三角形是在《多边形》中的三角形知识基础上的继续深入，如何利用学习三角形的过程中已经形成的思路和观点，也是对理解"等..

主备人：              把关人：            研讨成员：初二数学组    年    月   教案序号6课时1课型新授课  题成轴对称的图形的性质（一）重点、难点1. 掌握轴对称图形的性质并利用该性质进行简单的证明计算2. 对成轴对称的图形的性质的理解掌握3. 会利用成轴对称的图形的性质解题教学目标1、经历探索轴对称图形的性质的过程，理解连接对应点的线段被对称轴平..

主备人：      把关人：             研讨成员：初二数学组  2    年    月   日教案序号 课时2课型新授课  题 等腰三角形第二课时重点、难点会利用等腰三角形的性质进行简单的作图．教学目标会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图．教学准备多媒体　　　　教学过程教学环节教材处理师生活动二次备课情境导入        学..

 第二章《轴对称图形》学案  学习目标：在丰富的现实情境中，观察生活中的轴对称现象，探索轴对称图形的共同特征。A级通过轴对折的方法认识轴对称图形，能指出轴对称图形的对称轴和对称点。A级能说出“轴对称图形”和“两个图形关于一条直线成轴对称”的区别和联系。B级学习过程探究1、观察下列图片，它们有什么共同特征？与同学交流。A级
2、在一张半透明的纸上画△ABC，使AB＝AC,作BC上的高AD，沿直线AD折叠，直线两旁的部分重合吗？A级轴对称图形的定义：             &n..

      青岛版轴对称与等腰三角形测试题一、选择题1．如图1，△ABC与△A`B`C`关于直线l对称，且∠A=78°，∠C`=48°，则∠B的度数为（     ）A．48° B．54° C．74° D．78°2．已知等腰三角形ABC的底边BC=8cm，且
=2cm，则腰AC的长为（　　）A．10cm或6cm　　B．10cm　　C．6cm　　D．8cm或6cm3．已知∠AOB=30°，点P在∠AOB的内部，
与P关于OB对称，
与P关于OA对称，则
是（　　）A．直角三角形　　B．钝角三角形　　C．等腰三角形　　D．等边三角形4．如图2，将△ABC..

 桃园中学八年级国庆节作业数学《等腰三角形练习题》2013年10月  日 班级：         姓名：              家长签字：           教师寄语： 不积跬步，无以至千里。积极行动起来，你一定会进步。1. (2012湖南益阳，15，6分)如图，已知AE∥BC，AE平分∠DAC.求证：AB=AC．
第15题图2. （2012广东河源，15，6分）如图5，已知AB=CD，∠B=∠C，AC和BD相交于点O，E是AD的中点，连结OE.(1)求证:△AOB≌△DOC;(2)求∠AEO的度数..

 第1章  图形的轴对称检测题（时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共30分）1.羊字象征吉祥和美好，下图的图案与羊字有关，其中是轴对称图形的有（    ）      A.1个           B.2个           C.3个           D.4个2.等腰三角形两边的长分别为
和
，则这个三角形的周长是（    ）A.
                       ..

 2.5角平分线的性质豪迈中学（一）知识回顾1、角平分线的概念一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线.符号语言：∵射线OC是∠AOB的角平分线∴ ∠1= ∠2（一）知识回顾   2、点到直线距离:从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做这个点到直线的距离.1.圆可以看做是                                                     的集合.学..