单元评价检测(四)第4章(45分钟　100分)一、选择题(每小题4分,共28分)1.某校初三共有四个班,在一次英语测试中四个班的平均分与各班参加人数如下表:班级一班二班三班四班参加人数51495060班平均分83898279.5则本校初三参加这次英语测试的所有学生的平均分为(精确到0.1)　(　　)A.83.1　　　  B.83.2　　　  C.83.4　　　  D.82.5【解析】选B.该组数据的平均数=≈83.2.2.十名射箭运动员进行训练,每人射箭一次,成绩如表:运动员ABCDEFGHIJ成绩(环)1076997106109则十名运动员射箭成绩的中位数(环)为　(　　)..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.3众数（2）.pptpage1§4.3众数（2）page2教学目标1.理解平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数；2.了解平均数、中位数、众数的区别，体会它们在不同情境中的应用。page3知识回顾1.中位数概念：一般地，n个数据按            排列，处于          的一个数据（或            ..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.3众数（1）.pptpage1   §4.3众数        ------第一课时        page2某购物广场张贴了一条巨型广告：“为答谢顾客厚爱，本购物广场特举行购物抽奖活动，本次活动共设奖金 5000元，最高奖 1000元，平均每份奖金达到 50元。小红在此购物得到奖券一张，撕开后发现奖金为 10 元，小红感到很失望。于是她又询问周围其他顾客的开奖情况，发现一个也没有超过 50 元的，小红感到自己被广告..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.2中位数（共20张PPT）.pptpage1招聘启示   因工作需要，本公司欲招工作人员几名，月平均工资2300元，有意者面谈。                    百货大楼2014年12月2300page2怎么每个月的工资只有      元呢900？上班一个月后page3单位：元该超市工作人员月工资如下表。我每个月的工资只有     元900月平均工资  &nb..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.1 加权平均数 第一课时.pptpage1§4.1    加权平均数（1）page2回顾旧知你会求一组数据1、2、3、4、5、6、7的算术平均数（简称平均数）吗？那你语言表达一下这个计算过程吗？求 一组数据的平均数，就是用这组数据的和除以这组数据的个数。page31.在具体情景中理解频数、权数与加权平均数的含义；2.掌握加权平均数的计算公式，会求一组数据的加权平均数。教  学  目  标page4开启智慧为满足顾客的需要，某商场将15kg奶糖、3kg酥心糖和2kg话梅..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.3众数（2）.pptpage1§4.3众数（2）page2教学目标1.理解平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数；2.了解平均数、中位数、众数的区别，体会它们在不同情境中的应用。page3知识回顾1.中位数概念：一般地，n个数据按            排列，处于          的一个数据（或            ..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.3众数（1）.pptpage1   §4.3众数        ------第一课时        page2某购物广场张贴了一条巨型广告：“为答谢顾客厚爱，本购物广场特举行购物抽奖活动，本次活动共设奖金 5000元，最高奖 1000元，平均每份奖金达到 50元。小红在此购物得到奖券一张，撕开后发现奖金为 10 元，小红感到很失望。于是她又询问周围其他顾客的开奖情况，发现一个也没有超过 50 元的，小红感到自己被广告..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.2中位数（共20张PPT）.pptpage1招聘启示   因工作需要，本公司欲招工作人员几名，月平均工资2300元，有意者面谈。                    百货大楼2014年12月2300page2怎么每个月的工资只有      元呢900？上班一个月后page3单位：元该超市工作人员月工资如下表。我每个月的工资只有     元900月平均工资  &nb..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.1 加权平均数 第一课时.pptpage1§4.1    加权平均数（1）page2回顾旧知你会求一组数据1、2、3、4、5、6、7的算术平均数（简称平均数）吗？那你语言表达一下这个计算过程吗？求 一组数据的平均数，就是用这组数据的和除以这组数据的个数。page31.在具体情景中理解频数、权数与加权平均数的含义；2.掌握加权平均数的计算公式，会求一组数据的加权平均数。教  学  目  标page4开启智慧为满足顾客的需要，某商场将15kg奶糖、3kg酥心糖和2kg话梅..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）八年级上册课件：4.1 加权平均数 第二课时.pptpage1§4.1加权平均数（2）page2 下表是小红和小明参加一次演讲比赛的得分情况：计算得出：小红：85+70+80+85=320         小明：90+75+75+80=320两人的总分相等，似乎不相上下?作为演讲比赛的选手，你认为小明和小红谁更优秀？你用什么方法说明谁更优秀？情  境  导  入page3教  学  目  标1. 能应用加权平均数解释现实生活中简单现象，并能用它解决一些实际问题；2..

4.2 中位数一、教与学目标：1、能说出中位数的概念，会求出一组数据的中位数。2、体会中位数与平均数的区别和联系，并会解释数据的集中程度。二、教与学重点难点：重点：会求出一组数据的中位数。难点：根据一组数据的中位数，解释数据的集中程度。三、教与学方法：探究与自学教学法四、教与学过程：　　（一）、情境导入：　　15名男生的身高分别为（cm）　　164，172，178，170，165，168，167，172，169，170，170，156，159，161，170。　　排在正中间位置的是哪一个？   （由学生熟悉的身高问题引起学生的兴趣，并引出本节..

4.2中位数 教案教学目标1. 理解中位数的意义，会求一组数据的中位数。2. 感受生活与数学的联系，在统计分析的过程中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征，解决一些简单的实际问题。教学重、难点：理解中位数的意义， 掌握求中位数的方法。教学过程：一、创设情境，引出探究课题情景一：我们打靶去。三个同学之间的对比     1.（课件出示）几个同学的头像，其中一个说：高手如云，我的目标只要一般般就可以了。     2. 出示小林9环，小刚6环。小丽思考：要达成自己的目标，需要打..

 中位数导学案  【学习目标】1.理解中位数的概念，会求出一组数据的中位数.2、联系生活实际，在具体情境中理解众数的含义，学会确定一组数据的众数，3、体会平均数、中位数和众数在统计学上的意义，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。【重点】中位数、众数的概念，会找一组数据的中位数、众数.【难点】体会平均数、中位数和众数【学习过程】：一、知识回顾1.一组数据2，4，5，4，3的平均数是______.2.一个射手连续射靶20次，期中射中10环2次，射中9环6次，射中8环8次，射中7环4次，求平均射中的环数.列式：_____________..

 引例： 某购物广场张贴了一条巨型广告：“为答谢顾客厚爱，本购物广场特举行购物抽奖活动，本次活动共设奖金 5000元，最高奖 1000元，平均每份奖金达到 50元。小红在此购物得到奖券一张，撕开后发现奖金为 10 元，小红感到很失望。于是她又询问周围其他顾客的开奖情况，发现一个也没有超过 50 元的，小红感到自己被广告误导了，于是气愤地去找购物广场经理讨个说法，经理安慰她说购物广场不存在欺骗行为，并向她出示了下面这张奖金分配表：  谁误导顾客小红通过计算，发现平均每份奖金确实是50元，虽然心里仍是想不..