15.2? 旋? 转 第一课时 班级?????????? ?姓名??????????? 检测时间? 45分钟??? 总分 50分??? 分数?????????? 新课标基础训练(共计15分) ??? 1．(3分)图形的旋转是由旋转?????????? ，旋转?????????? 和旋转?????????? 决定的． ??? 2．(3分)如图11—2—1所示，等边△ABC绕点C顺时针旋转120°得△DEC．那么点A的对应点是?????????? ；线段BC的对应线段是?????????? ；线段AB的对应线段是?????????? ；∠B的对应角是?????????? ；∠A 的对应角是?????????? ；旋转中心是?????????? ． ?????????
?????
????3．(3分)如图11—2—2..

15.2? 旋? 转 第二课时 班级???????????? 姓名???????????? 检测时间? 45分钟??? 总分 50分??? 分数??????????? 新课标基础训练(共计11分) ??? 1．(3分)如图11—2—11，在矩形ABCD中，△ADC绕点A旋转到△AEF，连结CF，则∠ACF是???????????． ????????
??? 2．(5分)如图11—2—12，△ABC按逆时针方向绕点O旋转了60°后成为△A'B'C，，那么，OA＝???????????，OB＝???????????，OC＝???????????， ∠COC'＝??????????°，∠AOA'＝???????????°.∠CAB＝??????????，∠ABC＝??????????，∠ACB＝??????????，AB＝??????????，AC=????..

15.2? 旋? 转 第三课时 班级?????????????姓名?????????? 检测时间?? 45分钟 ???总分? 50分??? 分数??????????? 新课标基础训练(共计15分) ??? 1．(3分)等边三角形有???????????条对称轴，它至少旋转???????????后能与自身重合，所以等边三角形是一个???????????图形． ??? 2．(2分)五角星绕它的旋转中心至少旋转???????????度能与自身重合． ??? 3．(4分)一条线段是旋转对称图形，因为它绕??????????旋转??????????后能与原线段重合；等边三角形是旋转对称图形，因为它绕??????????旋转?????????后能与原等边三角形重合；正方形是..

第15章《平移与旋转》水平测试题一、仔细填一填，你一定很准（每题3分，共24分） ．全等多边形的形状_______，大小_______. 答案：相同、相等； ．半径相等的两个圆的形状_______.　　 答案：相同； ．边长相等的两个正方形＿＿＿，边长相等的两个等边三角形的形状＿＿＿. 答案：全等、全等； ．长方形是中心对称图形，其对称中心是＿＿＿. 答案：对角线的交点； ．成中心对称的两个图形，对称点的连线都经过_____，并且被_____平分. 答案：对称中心、对称中心； ．在等边三角形、正方形、直角三角形、等腰梯形中，既是轴对称图形..

15章《平移与旋转》复习题 一．选择题 1．下列多边形中，是中心对称图形而不是轴对称图形的是（ ） A．平行四边形 B．长方形 C．正方形 D．等边三角形 2．下列说法正确的是（ ） A．轴对称图形也是旋转对称图形 B．旋转对称图形一定是中心对称图形 C．中心对称图形一定是旋转对称图形 D．旋转对称图形也是轴对称图形 3．一个正八边形绕着它的中心旋转后，如果能和原来的图形重合，那么它至少要旋转（ ） A．45度 B．60度 C．90度 D．120度 4．下列说法错误的是（ ..

旋转对称图形的概念 将一些图形绕着某一定点旋转一定的角度后能与自身重合，这种图形称为旋转对称图形 下列旋转对称图形绕哪一点旋转多少度能与自身重合？ 图1 图2 1 什么叫中心对称图形？ 一个图形绕着中心点旋转180。后能与自身重合，我们把这种图形叫做中心对称 图形。 2 中心对称图形是旋转对称图形吗？ 3 想一想 线段、三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆是中心对称图形吗？如果是，那么对称中心又在哪里？ 4 什么叫中心对称？ 把一个图形绕着某一点旋转180。，如果它能够与另一个图形重合,那么，我们就说这..

金洞中心校 李培林 平移的定义: 在平面内，将一个图形沿某个方向移动 平移的性质: 经过平移，对应点所连的线段相等 平移不改变图形的形状和大小. 平移的特征: 一定的距离，这样的图形运动称为平移. 且平行(或在一直线上)；对应线段相 等且平行(或在一直线上), 对应角相等. 1、平移改变的是图形的（ ） A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状 2、经过平移，对应点所连的线段 （ ） A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 以上都不对3、经过平移,图形上每个点都沿..

大厦里的电梯 1、传送带上的电视机的形状大小在运送过程中是否发生了变化？电梯上的人呢？ 2、在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动了80cm，那么电视机的其它部位(如屏幕左上角的图标）向什么方向移动？移动了多少距离？电梯上的人呢？ 3、如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记做四边形ABCD和四边形EFGH，那么四边形ABCD和四边形EFGH的形状、大小是否相同？ A B C D E F G H 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动成为平移 特征： 平移不改变图形的形状和大小 ..

1、旋转不改变图形的形状和大小； 2、旋转前后对应线段相等,对应角相等； 3、对应点到旋转中心的距离相等． 4、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角． 如图所示， △ABO绕点O旋转得到△CDO，在这个旋转过程中： (1) 旋转中心是_____;旋转角是_______________; (2)经过旋转，点A、B分别移到了__________; (3)若AO=3cm，则CO=__________; (4) 若∠AOC=55°，∠AOD=25°，则∠BOD=______ ∠BOC=_______。 A B C D O 点O ∠AOC或∠BOD 点C、D 3cm 55 ° 85 °

《图形的全等》说课稿 尊敬的各位评委，你们好： 我说课的内容是:华东师大版八年级上册第15章15.4节图形的全等。我将从五个方面进行说课。 一、说教材 1.教材的地位与作用： 本节课是在学生已学习了图形的平移、旋转、翻折等知识的基础上，引入图形的全等。通过本节课的学习可让学生学会观察全等的图形，动手操作并认识全等图形（多边形、三角形）的特征，使学生养成动手动脑的习惯。本节课的知识内容是第15章的结尾部分，是图形变换的延伸，也是将来进一步研究全等知识的基础，对三角形全等知识的学习起着导航的作用。 2.教学目标:..

学科：数学 学段：初中 教材版本：华东师范大学出版社 年级：八年级 课题：平移的特征 作者：海口市七中 林敏 教学设计： 平移的特征 海口市七中 林敏 教学目标 知识与技能： 掌握理解平移的特征。 能根据所给的条件利用平移的特征作出平移后的图形。 过程与方法： 经历观察、操作、欣赏探索平移的基本特征，培养学生主动探究、合作交际和解决问题的能力和动手能力。 情感与价值观： 在教学中创设教学情境去激励诱发学生，激发其兴趣，培养他们独立主动的进取和创造精神，形成良好的心理品质，从而促进学生身心健康..

学科：数学 学段：初中 教材版本：华东师范大学出版社 年级：八年级 课题：15.3 中心对称（一） 作者：海口市第九中学 王励 教学设计： 15.3 中心对称（一） 海口市第九中学 王励 一、教学目标： 1、知识与技能： 理解中心对称图形和两个图形关于一点中心对称的概念，知道两者之间的辩证关系，并掌握它们的性质和判定。 2、过程与方法：通过对中心对称性质的发现，提高分析、归纳、猜想、证明等能力，体验数学猜想、化归、图形运动等数学思想。 3、情感与价值观：在观察、操作、推理、归..