15河与沙 ［识记与积累］ 1. 给下面加点字注音。 喀嚓（ ） 羌族（ ） 蜥蜴（ ） 诙谐（ ） 把柄（ ） 俘虏（ ） 后裔（ ） 电焊（ ） 2. 根据意思，在后面括号里写上正确的词语。 ①从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。（ ） ②说话有风趣，引人发笑。（ ） ③指赞美看到的事物好到极点。（ ） ④已经死去的人的子孙。（ ） 3. 《河与沙》的作者是________，他是当代著名的________、________。是________（流派）的倡立者。 ［课文解读·感悟体验］ 叶尔羌河完好地保留了一副古代河流的面貌，在洪水期，它宽阔的河床里流..

14最后一课 ［识记与积累］ 1. 给下列加点汉字注音。 喧（ ）闹 懊（ ）悔 赚（ ）钱 监督（ ） 宛（ ）转 气氛（ ） 哽（ ）咽 皱（ ）纹 2. 比较字形，注音并组词。 3. ①《最后一课》作者是_________国的_________。 ②小说的三要素是_________、_________、_________；它的结构有_________、_________、_________、_________。按篇幅长短可分为_________小说、_________小说、_________小说、_________小说。 ［课文解读·感悟体验］ 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了..

12故乡 识记与积累 1. 选出给加点字注音有误的一项（ ） A. 阴晦（huì） 瓦楞（léng） 断茎（jìng） 刺猹（chá） B. 祭祀（jì sì） 五行（xíng） 獾猪（huān） 装弶（jiàng） C. 秕谷（bǐ） 鹁鸪（bó gū） 脚踝（huái） 颧骨（quán） D. 髀骨（bì） 愕然（è） 瑟索（sè） 折本（shé） 2. 选出词语解释无误的一项（ ） A. 阴晦：阴暗、晦气。 萧条：荒凉、冷落的意思。 聚族而居：同族各家聚在一起居住。 恣睢：任意胡为。 B. 易主：改换人。 寓所：居住的房子。 无端：无缘无故。 隔膜：彼此思想感..

鲁 迅 神异的图画 萧索的荒村 闰土命运研究 杨二嫂命运研究 “我”的命运研究 闰土命运研究 　　 ↓ 健康、朝气蓬勃 紫色的圆脸 小毡帽　　　 红活圆实的手颈套银项圈　　 灰黄，很深的皱纹 破毡帽，极薄的棉衣 松树皮 颈上没有银项圈 ↓ 苍老贫困 闰土命运研究 语 言 少年闰土 中年闰土 滔滔不绝 吞吞吐吐 都是乡间趣事 是无聊的客套和生活中的痛苦 　　↓ ↓ 热情开朗 见多识广 　迟 钝　 行 动 怕羞??便和我说话??熟识了 动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来 手捏一柄钢..

最 后 一 课 都 德 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。 作者简介： 1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉. 1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集《月曜故事集》，就是以这次战争为背景的。..

12 济南的冬天 【教学构想】 这是一篇诗意盎然的写景散文，语言清新朴实，既是一篇适合于训练朗读的好文章，又是一篇培养学生对语言的理解和感悟能力的好作品。而学生常常不愿意多读文章，更没有深人品味课文语言的良好习惯。有鉴于此，我想本课的教学宜引导学生通过反复诵读来感受语言，通过学生自主、合作、探究来品味语言，从而体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱家园的感情。 【教学设计】 [教学目的] 1．体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱家园的感情。 2．培养学生对语言的理..

14最后一课 教学目标： 1、领会理解课文思想感情，培养爱国主义情感。 2、从理清小说故事情节入手，分析人物性格。 3、了解人物形象的描写方法。 教学重点： 1通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。 2、重要语句的深刻含义。。 教学难点： 此文的背景和对热爱祖国语言是一种爱国的理解。 课时安排： 2课时 教学设计： 第一课时 一、课前三分钟 二、导入新课 由奥运会引入爱国主义短篇小说《最后一课》（爱国主义包含着荣誉感、自豪感、捍卫民族尊严，领土完整等情感） 三、简介背景及作者 ..

11故乡 教学目的： 1.通过对具体的人物形象、今昔故乡的环境、和完整的故事情节的分析，使学生领悟造成辛亥革命后十年间中国农村走向衰败、萧条、日趋破产的根源，体会作者在文中所表达的思想感情。 2．在写作方法上，领悟在景物描写和肖像描写中运用对比手法的好处。 3．品味文中议论性的语句，体会它们对表达作者的思想感情和表现文章中心的作用。 第一课时 教学课型：讲读课—通过讲读把握小说的情节，理解有关语句的含义。 教学重点：整体感知，小说的情节线索，环境描写的作用。分析导致当时中国农村日益衰败、农民生活日益度..

鄂教版八年级下册第三单元备课参考 一、单元学习目标 1．了解作者及相关的文学常识。 2．结合背景，体会作者对家园的思想感情。 3．学会阅读和欣赏诗歌，感悟诗人的情怀。 4．培养自己热爱家园、保护家园的情感。 5．背诵诗歌，更深刻地理解诗歌的内容。 二、单元内容归纳 《故乡》是鲁迅写的一篇小说。作品以叙述主人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索，描写了旧时代农民生活遭际与精神病苦，抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。 《济南的冬天》的作者是老舍。..